为落实“双减”政策下素养导向作业设计相关要求，全面提升教师实践性作业微命题的开发与实施能力，6月17日上午，太原三十六中附属小学组织全体语文教师开展“‘题’升思维，‘业’有所成”实践性作业微命题设计交流研讨活动。本次活动以教材文本为根基，各年级备课组依次分享原创实践性作业微命题设计思路。老师们立足学段特点，围绕分层、实践、思维提升三大核心交流展示，全员互学互鉴、研讨打磨，深挖文本育人价值，探索兼具趣味性、生活化、综合性的实践性作业命题路径，推动教师从简单布置书面作业，转向精细化、专业化设计实践类微命题。
一年级组聚焦单元复述类课文开展命题设计，围绕词语理解、完整表达打造趣味实践微命题，依托故事闯关、创意故事集章等实践任务，贴合低年级学生认知特点，有效消解学生完成作业的畏难情绪，让孩子们在动口表达、趣味体验中夯实语言表达能力，真正实现作业减量提质。二年级组紧扣《蜘蛛开店》《找春天》两篇课文开发分层实践微命题：针对《蜘蛛开店》设计识字实践、故事续写、手绘绘本创编三类实操任务；结合《找春天》布置词句积累、春日景物仿写练习，推出周期性户外观察实践活动，打通课堂学习与日常生活实践的壁垒。
三年级组分别展示《古诗三首》与《海底世界》两套实践性微命题，围绕古诗设计传统节日表格梳理类实践任务，为《海底世界》创设“哪吒寻灵珠”闯关情境，借助思维导图绘制、海底口头解说等实践活动，在趣味体验中锻炼学生逻辑思维。四年级组以《海上日出》为核心打造阶梯式读写实践命题，紧扣景物有序描写的语文要素，依次设置词句摘抄、文本品读、实景观察、片段仿写等系列实践任务，分层攻克动态景物描写学习难点，实现阅读、观察、写作一体化实践学习。
五年级组依托《景阳冈》设计综合实践微命题，推出情节思维导图绘制、人物词句赏析、英雄故事创编等多元化实践任务，将文本探究与创意写作有机融合，完整落实“教—学—评”一体化实践作业体系。六年级组结合《北京的春节》深耕民俗类实践微命题，分层设计年俗梳理、写作手法赏析、家乡春节走访调研、南北民俗对比等探究任务，同时融入剪纸、新年贺卡制作、春节主题短视频拍摄等跨学科实践活动，融合美术、劳动学科内容，让学生在实地走访、创意创作中感受传统民俗文化的独特魅力。
各年级完成汇报展示后，李晓琦主任与骨干教师薛瑾先后进行点评指导。李晓琦主任充分肯定各组实践性作业微命题设计成果，结合当前侧重情境创设、高阶思维培养的命题导向，分学段梳理现有实践任务可优化之处，从实践题型设计、任务题干表述、语文要素融合落地等角度给出可直接落地的实操建议。薛瑾老师结合各类赛事中的优秀实践作业案例进行分享，现场示范依托课文内容设计分层实践微命题的完整流程，引导全体教师树立专业命题意识，稳步提升自主设计实践作业的专业能力。
整场教研内容充实、研讨氛围浓厚，各备课组之间充分交流思想、碰撞思路，校领导与骨干教师同步提供精准专业指导。参会教师均表示，会后会将本次教研学到的设计思路运用到日常教学工作中，持续打磨分层化、思维型、综合性的语文实践性作业微命题，以高质量实践作业助力学生成长，稳步提升学生语文核心素养。
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