深耕课型研讨 赋能品质课堂丨太原十二中初中部课型研讨主题大教研活动圆满举行
教而不研则浅，研而不教则空。为深化课堂教学改革，优化课型教学模式，提升教师专业素养与教学实效，2026年4月17日，太原十二中初中部全体教师齐聚一堂，隆重开展课型研讨主题大教研活动。
许老师重点讲解徽标/标识类题目、散文中物象的作用这两类典型题目，先给出解题思路，再回看这两道题，通过解析原题进行进一步的理解，最后例题检测。
许老师《紫藤萝瀑布》示范课：教学过程按照“梳理结构、分析写景手法、感悟主旨”的顺序来进行，与常规课相似，但整个教学过程以学生为主，老师引导学生参与、讨论、讲解，学生积极性高，重在引导学生运用写景手法、托物言志练习写作。
太原市十二中初一年级王晶晶老师《紫藤罗瀑布》示范课：王晶晶老师以“停住脚步”“加快脚步”为切入点，引导学生思考，整个课环环相扣，分析本文的写景手法的环节重在使学生感受紫藤萝磅礴的生命力，引导学生体悟本文的主旨句“生命的长河是无止境的”。
同课异构环节结束后，语文组全体教师展开专题研讨，许老师分享教学经验，提出语文教学应注重“同一个素材反复打磨”，结合学生实际调整教学、激发学生内动力，并强调要明确教学方向，重视整本书阅读与写作教学。在场教师纷纷交流探讨，认同其观点，提出后续将结合学情优化素材设计，融合整本书阅读与写作，推动教学提质。
饶老师聚焦碳和碳的氧化物，先梳理单元知识框架，明确碳单质、一氧化碳、二氧化碳的核心性质与单元承上启下的作用，再通过小组合作纠错、学生分享讲解，突破一氧化碳与二氧化碳的鉴别、除杂高频考点，最后构建以二氧化碳为中心的物质转化关系、攻克推断难点，课堂紧扣考点、注重化学思维培养与互动落实，教学逻辑清晰、针对性强。
饶老师新课聚焦氢氧化钠变质探究，明确其变质原因、是否变质及变质程度的检验方法，通过回顾性质、独立思考与小组讨论突破难点，延伸拓展内容，形成完整知识链。课程目标清晰、逻辑连贯，课堂互动充分、学生思维活跃，且紧扣酸碱盐考点与应试需求，实用性强。
太原十二中初三化学组杜宇老师，以碳中和为背景复习二氧化碳的生成与转化，以课前诵读铺垫、图表分析导入，通过小组合作梳理二氧化碳排放（含化石燃料燃烧、工业冶炼等）与吸收（含光合作用、碱液反应等）的相关方程式及应用，结合实验探究碱液吸收效果、关联生活与工业实例（如人工合成淀粉、碳封存技术），课堂互动充分、逻辑连贯，既巩固化学核心知识，又衔接实际应用与应试需求，兼具知识性与实用性。
化学组全体教师结合专家习题课、同课异构展示，开展专题教研研讨，围绕课程设计与习题处理经验分享、小组合作模式介绍、中考相关安排沟通，以及教学实践中的重点问题与应对方法展开深入交流，凝聚共识、明确方向，推动教研成果落地生根。
孟娟主任结合本次课型研讨成果、立足学校学期教学重点，同时紧扣最新中考趋势，对近期教学工作作出安排、提出明确要求。孟主任强调，本次课型研讨核心是实现“研用结合”，各教研组要结合中考导向优化各类课型策略，将研讨成果与中考趋势融入日常教学，杜绝“研用两张皮”；同时要突出学生主体地位，注重引导学生主动参与、积极思考，切实让学生动起来，实现课堂教学模式的优化转变。
梁志钢副校长首先肯定了全体教师的辛勤付出与积极参与，明确了本次课型研讨对深化课堂改革的重要意义。最后围绕“凝聚共识、点燃思想、奔赴未来”的主题，强调要以研促教、深耕课堂，希望全体教师打破思维定式、勇于创新，牢记育人使命、坚守教育初心，把个人成长融入学校发展，携手奔赴学校教育高质量发展的美好未来。
研途漫漫，初心如磐；薪火相传，逐光而行。本次课型研讨主题大教研活动的圆满落幕，不仅是一次思想的碰撞、智慧的凝聚，更是一次方向的指引、力量的汇聚。未来，太原十二中将持续深化教学改革，搭建更多优质教研平台，引领全体教师在研思中成长、在实践中精进，以课为媒、以研促教，凝聚共识、点燃思想、奔赴未来，用智慧与汗水浇灌教育之花，共同书写太原十二中教育教学高质量发展的崭新篇章！
