2023~2024学年第一学期九年级期末学业诊断语文试题参考答案
一、读.书
1.世事洞明皆学问人情练达即文章
(书写正确1分,书写规范1分,共2分)
2.蒹葭杨柳似汀洲 鸟下绿芜秦苑夕
山雨欲来风满楼 为赋新词强说愁
而今识尽愁滋味 却道天'凉好个秋'
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
隐隐茅堂 飏青旗
(多字、错字、漏字均不得分,每空1分,共10分)
二、读·思
(一)
3.(1)通过梳理其内心的变化,来探究这个失学少年如何把孤独之旅变成了他的成长、成熟之旅。(或去掉"不但""而且")
(2)虽然……但是……转折关系
(其他合理答案也可,各2分,共4分)
4.示例:失学后的杜小康被迫离家跟父亲去放鸭,面对陌生的环境和未知的前途,深度体验了从未有过的恐慌和孤独,全面接受了暴风雨的洗礼,从不敢面对现实的孤独,到接受现实的孤独,内心坚韧强大起来,显示了一个小小男子汉的力量、勇毅与责任感,走过了一个少年自我觉醒的成长之旅。
(内容围绕"孤独""成长"3分,语言顺畅1分,共4分)
(二)
5.一夜/梦/公至其家/黯然相语。
(划对两处1分,共2分)
6.(1)好(2)去,到
(3)确认,证实
(4)信任,信赖
(大意对即可。各1分,共4分)
7.(1)然后背对石缝,慢慢倒退着隐入石缝中;
(2)(李祖)不听,直接换上白色的丧服去了。
(大意对即可。各2分,共4分)
8.示例:设题目《梦别》,玉田公入李祖的梦,李祖送他至谷中,他背对了石缝,慢慢倒退着隐入石缝中拱手作别的细节真切动人,这梦中作别的情景生动体现了两人"死生相信"的情谊。
(题目1分,结合细节分析理由3分,共4分)
【参考译文】
李王春先生的祖父,与我已故的叔祖玉田公交情最好。一天夜里,李的祖父梦见玉田公到他家里,神色凄伤地和他说话。李祖问:"你来有什么事吗?"他回答说:"我要出远门,特来向你告别。"李祖又问:"到哪里去?"玉田公回答说:"很远啊。"说完转身就走了。李祖把他送到山谷中,见石壁有条裂缝,玉田公便拱手告别,然后背对石缝,慢慢倒退着隐入石缝中;喊他也不应声,李祖一下从梦中惊醒了。挨到天亮,将梦中的事告诉了太公敬一,并让家人准备好吊丧的物品,说:"玉田公已经去世了。"太公叫派人先探听一下,确认后再去吊唁。李祖不听,直接换上白色的丧服去了。到了玉田公的门前,果然见门上已挂着白幡了。
唉!古人对朋友,达到了连生死都深信不疑的程度啊!
三、读·写
9.示例:这是一幅宝宝攀月摘星图。浩瀚的夜空里云朵飘飘,弯月垂挂,繁星闪烁,三岁的宝宝手提篮子,努力攀爬在云月间的梯子上,边爬边摘下空中的星星放在篮子里。这位年轻的妈妈想象创设了这样富有童话意味的意境,来表达她对宝宝的美好期许。
(结合构图元素来解说童话意境3分,语言生动2分,共5分)
10.作者对"三思而后行"的观点提出了疑议。
(大意对即可。共2分)
11.作者所说的"骑驴找马的智慧",指的是干事创业要坚定信心,从力所能及处发力,能干什么先干起来;也要秉持逢山开路的精神,坚定信心,边干边创造条件,在先行先试中向高远目标攀登。
(大意对即可。共3分)
12.胸怀大志的姜太公,先是在宰牛卖肉、卖酒的艰难处境中生存,没有眼高手低,怨天尤人,终在八十岁遇文王,大器晚成,就是不怕起点低,能干什么先干起来,在生存中求发展,侧重体现的是骑驴找马中注重行动的智慧。为了研制核潜艇,中国的研究者们边干边创造条件,"有驴先骑驴",义无反顾地探索前行,侧重体现的是骑驴找马所蕴含的逢山开路的精神。
(大意对即可。各2分,共4分)
13.示例:做人做事要有专心"找马"的精神,不能一时找不到就用"骑驴"来随便将就。被誉为乱世卧龙的诸葛亮,"躬耕于南阳",并没急着去推销自己,而是通过"三顾"考察了刘备后,才隆中对答,辅佐其成就霸业,哪里能随便给自己找个老板去打工呢!
(观点明确1分,材料阐释3分,语言1分,共5分)
14.A:一轮圆月挂夜空,照在海边的西瓜地里,少年闰土手捏胡叉刺向一匹猹,猹反从胯下逃走了。
B :痴迷于科举功名的范进,是一个心灵、人格被封建科举制扭曲毒害了的读书人形象。(大意对即可。各2分,共4分)
15.示例:面对穷困潦倒的范进,胡屠户一顿臭骂,态度凶暴,言语粗俗,尖酸刻薄,极尽挖苦贬低之能;范进一中举,便说他是"天上的星宿",称其"贤婿老爷",前倨后恭,尽显媚态,一副嫌贫爱富的嘴脸。通过范进中举前后的对比,生动刻画出胡屠户庸俗势利、趋炎附势的丑态,极具讽刺意味地揭露了科举制度对世人灵魂的扭曲与毒害。
(任选一个角度。紧扣手法1分,课例或人物分析2分,共3分)
16.示例:确有其事。那日与众泼皮吃酒,吃到半酣,墙角边绿杨树上有老鸦哇哇的叫。众人怕有口舌,正准备架了梯子上去拆那巢,俺便乘着酒兴,走到树前,相了一相,脱了直裰,将那株绿杨树带根拔起,使的只是一把蛮力而已,不足挂齿。
(第一人称1分,内容3分,语言1分,共5分)
17.评分说明:
一类文:(29~32分)内容具体,有真情实感,中心明确;语言生动具体,简洁流畅;结构完整,条理清楚,详略得当。
二类文:(26~28分)内容具体,有真情实感,中心较明确;语言较生动具体,语句通顺;结构完整,条理较清楚,有一定详略。
三类文:(23~25分)内容较具体,有一定的真情实感,中心较明确;语言较得体,语句较通顺;结构较完整,条理较清楚,详略不够得当。
四类文:(20~22分)内容不够具体,缺少真情实感,中心不够明确;语言不够得体,语句不够通顺;结构不够完整,条理不够清楚。
五类文:(19分及以下)内容空洞、虚假,中心不明确、不正确,无真情实感;语言表意不清,语句不够通顺;结构混乱。