太原理工大学召开“智能时代下高校人才培养模式改革与质量保障体系创新实践”研讨会

全国深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、全力推进教育强国建设的关键时期，恰逢2026世界数字教育大会发出“人工智能+教育”时代强音、“十五五”规划开局之年，本次研讨会的召开恰逢其时、意义深远。太原理工大学校党委常委、副校长王志华教授致欢迎辞，他代表学校向远道而来的各位专家、同仁致以最热烈的欢迎，向长期关心支持学校发展的各界朋友表示衷心感谢。王校长指出，数智技术正以前所未有的广度、深度重塑高等教育生态，面对产业升级与时代变革，以质量标准迭代引领培养模式创新、以培养模式创新倒逼质量保障升级，是新时代高等教育高质量发展的核心课题。他简要介绍了太原理工大学124载办学积淀与新时代教育改革实践，学校深耕工科特色，发布人工智能教育行动方案，构建“通识筑基、交叉融合、专业提升、实践驱动、生态协同”的AI教育体系，建成数智化统一大平台，以工程教育认证为牵引，打造闭环质量体系，期待与各位专家共商大计、共促发展。

主旨报告环节干货满满、思想碰撞，十位专家围绕数智赋能、人才培养、质量治理等核心议题，分享前沿理念与实践经验。

天津大学教务处副处长、夏淑倩教授以《人工智能赋能教育创新和应用边界》为题作报告，系统阐释AI时代高等教育变革趋势，从教学、学习、评价、治理多维度剖析AI赋能价值，明确AI作为“放大器”而非替代者的核心定位，厘清目标、数据、算法六大应用边界，为人机协同育人提供科学指引。

太原理工大学教务部部长宋燕教授分享学校本科教育教学改革探索与实践，立足工科底色，围绕五育融合、专业提档、课程重构、实践进阶、数智赋能、质量闭环六大方向，详细介绍学校在专业集群、智慧教室、产教融合、AI通识课程等方面的实践成果，展现工科高校育人特色与改革成效。

原黑龙江工程学院副校长叶树江教授聚焦工程教育专业认证，作《工程教育专业认证与“招—培—就”人才培养全链条质量管理》报告，深入解读OBE、学生中心、持续改进三大核心理念，剖析传统培养脱节痛点，提出构建招生、培养、就业全链条闭环体系，推动人才供给与产业需求精准适配。

兰州大学数学与统计学院党委书记乔振峰教授分享《数据驱动质量文化建设的兰大实践》，从经验治理痛点切入，提出从经验到精准、从被动到自觉的转型路径，介绍兰州大学构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”闭环，以数据赋能、价值引领打造有温度教育生态的实践经验。

上海商鼎软件区域总监马杰从行业视角出发，围绕《数智赋能教学质量保障体系建设与实践》，介绍数智基座、智能分析、价值释放的建设逻辑，展示AI课堂监测、学业预警、专业认证等智能化解决方案，为高校数智化质量治理提供技术参考。

河南大学教育学院院长王萍教授以《数智技术赋能教师评价的底层逻辑与可能路径》为题，聚焦教师评价改革痛点，提出从单一评向多维画像、从经验向数据、从结果向过程转变，阐述数智技术在师德、教学、育人等维度的评价逻辑，助力教师专业成长。

中国农业大学本科生院培养处处长何志巍教授分享《中国农业大学质量保障体系的探索与实践》，围绕标准、监测、评价、改进闭环，全面介绍学校在质量标准、全过程监测、多元评价、持续改进、文化培育等方面的探索，构建三位一体质保新模式。

秉谦教育大数据研究中心产品总监许武作《评估数智化驱动专业内涵建设》报告，提出以数智赋能专业画像、以数据诊断驱动升级、以闭环支撑发展，从专业调整、课程优化、师资提升等维度，阐述评估数智化推动专业内涵建设的路径方法。

中南大学教师教学发展中心主任金一粟教授围绕《高校教学质量保障体系：从“管理”走向“治理”》，深刻剖析传统质保痛点，提出从管控到治理、从单一到多元、从被动到主动的转型方向，强调全员、全程、全域协同，构建现代化质量治理体系。

泰州学院教育教学评估中心主任刘华教授分享《AI赋能的动态人才培养模式：结构弹性与路径个性》，聚焦AI时代人才培养新要求，探索结构弹性、路径个性化的培养模式，为应用型高校人才培养创新提供新思路。

全天主旨报告高屋建瓴、内容详实、案例鲜活，覆盖AI教育、质量治理、专业建设、教师评价、平台创新等核心领域，全面呈现新时代高等教育改革前沿成果。与会专家围绕数智赋能、质量闭环、人才培养等议题深入研讨，一致认为，新时代高等教育需坚守立德树人初心，以数智技术为引擎、内涵建设为核心、协同创新为路径，培养兼具专业素养、创新能力与社会责任感的拔尖人才。