在教学中雕琢 于课堂里开花丨太原二十四中青年教师分享活动

在教学中雕琢

于课堂里开花

用耐心守护每一个可能

以板书展功底，以微课练技能，以交流促提升。近期，我校青年教师完成板书微课工作提交，同时围绕复习课教学开展专题分享交流。大家畅谈教学感悟，互学优秀经验，让教研之花在交流探讨中悄然绽放。

龚义洁老师就青年教师板书设计、微课制作两项内容做总结。本次板书做到逻辑与审美并重：语文立足课堂动态生成，英语版式构思别致，理化生依托框架搭建完整知识体系，历史巧用色块区分知识板块，艺术学科板书彰显美育特色。大部分板书紧扣课时目标，能有效锤炼青年教师教学基本功。

安怡恬老师根据高三复习课分享历史学科抓三基、抓思维、抓复盘核心复习法。抓三基，用好课前一测，落实听写背诵与滚动自测，夯实基础；抓思维，以“练—讲—补—理—背—滚—测”闭环训练，用高考真题限时训练，强化审题与答题框架，精准补漏；抓复盘，借助思维导图梳理知识体系，规范答题思路。坚持长效训练，筑牢知识与思维双根基，稳步提升历史学科成绩。

孙娇老师聚焦高中生物选修三《生物技术与工程》期中复习，围绕发酵工程、细胞工程、基因工程三大核心板块，明确原理与关键技术。针对概念抽象、流程复杂、知识零散等难点，对标课标精准定位复习重点。提出三大高效方法：用一图一章法搭建流程支架，关键词复盘简化记忆，规范术语回归课本。解题遵循“圈关键词—定工程类型—套标准流程—规范作答”四步，强化工程思维。后续将优化教学，以实例破难点、梳框架、练题型，助力学生夯实基础、提升应试能力。

教研室孙晋萍老师就本次活动提出优化建议：适度调整板书、微课报送频次。孙老师指出，板书与微课重在打磨教学思路、锤炼授课本领、提升课堂实效，杜绝形式主义；教学立足学情与学业成绩，深挖知识内涵、紧扣考点。常规课堂落实师徒结对、组内互听互评制度，结合期末紧凑的教学节奏统筹授课进度。勉励青年教师凝心协作，依托教研实现专业成长。