太原市进山中学校青年教师展示课(信息技术学科)

太原市进山中学校

青年教师展示课

（信息技术学科）

太原市进山中学始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，全面落实立德树人根本任务，主动适应教育数字化转型新趋势，以青年教师培养为引擎，以生态智慧课堂模式为抓手，以学生深度学习为中心，持续推动课堂教学的系统性重构。本次青年教师展示课活动，旨在全方位呈现我校青年教师在“生态·智慧”育人理念引领下的教学探索与成长风采，集中展现青年教师对新课程、新教材、新课堂的理解与实践，让每一位观课者都能感受到进山课堂中青春力量与思维碰撞的独特魅力。

本节课通过解构“智慧食堂”信息系统，帮助学生建构关于信息系统组成要素与核心功能。课程开始，教师通过对比传统食堂与“智慧食堂”的运作模式，构建真实的问题情境，激发学生学习兴趣。在课堂实践中，引导学生从“使用者”视角切换至“开发者”视角，通过体验模拟系统并填写学案，归纳出信息系统的组成要素。教学中不断追问，引发学生思考，完成对系统物理与逻辑架构的初步建构。

接下来， 以“点一份红烧肉”为线索，设计数据旅程活动。学生需追踪数据从采集、传输、处理、存储到最终呈现的过程。该活动将静态的组成要素动态化，让学生直观感悟信息系统的五大功能，理解数据如何在各组件间流动并被加工成有价值的信息。

为突破教学难点并培养学生的计算思维与创新能力，设置“升级无人智慧食堂”的项目式学习任务。学生以小组为单位，基于已建构的系统模型，设计无人化方案。此环节要求学生不仅要罗列设备，更要阐述各要素如何协同工作，从而检验学生对知识的深度理解与迁移应用能力。

本节课亮点在于项目案例的重构和教学与AIGC技术的深度融合。利用扣子AI开发交互式模拟网页与学案，实现了技术工具与教学内容的有机融合，提升了课堂的互动效能。本节课搭建了从“操作者”到“设计者”的认知脚手架，学生经历从感性认知到抽象建模，再到创新设计的思维进阶过程。这种基于项目的学习方式，有效促进了学生学科核心素养的落地。

但本节课在实施过程中仍存在优化空间。在“无人食堂”方案设计环节，部分小组的讨论略显发散，对技术实现的可行性考量不足。未来教学中，可引导学生在技术约束条件下进行工程设计，从而进一步强化工程思维的培养。

我校将以本次青年教师展示课活动为新的起点，进一步夯实青年教师专业成长平台，持续深化“生态·智慧”课堂改革，让青年教师成为学校高质量发展的生力军。在建设现代化教育强校的征程上，进山中学将继续勇担使命、守正创新，为太原市基础教育高质量发展贡献更多“进山智慧”与“进山方案”。