正视问题找不足 精准施策促提升|太原五中龙城校区高一、高二年级期中考试学情分析会顺利召开

首先，学科教师围绕考试数据展开深度复盘，精准梳理学科教学现状。

高一年级组长崔颖老师针对英语学科特点，结合任教及学科管理经验，提出专项提升方案：依托单词竞赛、分层培优补差等活动，落实“抓两头、促中间” 教学思路，为学生定制个性化辅导计划，精准帮扶、稳步夯实学生基础。数学备课组长郭贞老师、561班徐萌老师分享教学经验：依托老中青教师抱团教研模式，每周深耕教学重点专题，精心打磨课堂练习，细致梳理学生高频易错知识点。通过常态化开展 “每日一题”、优质试题共享活动，搭配普查与抽查相结合的作业督查方式，抓实课堂教学与课后巩固，切实提升教学实效。

高二年级王泽宇老师对数学学科成绩作深度分析。先以分组形式开展整体成绩研判，再逐题统计得分情况，从细微处找寻问题、反思不足、提出对策。通过考试成绩倒推教学短板，一轮复习必须立足基础，聚焦核心概念的理解与运算能力的培养。同时开展适度培优，兼顾不同层次学生发展需求。刘佳丽老师就化学学科成绩进行纵向分析，梳理年级化学成绩变化趋势，结合试题特点精准定位教学策略。提出要充分发挥教师主观能动性，结合班级学情灵活补充针对性练习，做到练习及时布置、按时完成、严格检查，及时巩固教学效果。

其次，高一、高二各年级组长针对班级学风建设与日常管理提出更高要求。

高一年级李晓光老师结合带班实际分享管理心得。年级组结合新高考育人导向，进一步统一教学考核准则，以班级成绩差值为标尺严控教学质量。各班级、各学科全面复盘日常教学与班级管理工作，及时整改纠偏。同时，多方配合，保障日常管理。落实班主任与值班教师管理职责，从严抓早晚自习纪律等方面严肃规范校园学风纪律，营造严谨浓厚的学习氛围。

高二年级徐卫东老师点明要完善年级管理体系，坚持问题导向、靶向施策。接下来要强化课堂教学的有效落实，常态化开展专题练习与“每日一题”；针对不同阶段、不同学生暴露的问题，采取精准化、差异化措施；做到勤落实、勤检点、勤动手，把各项教学与管理要求落到实处。尹海老师聚焦学风纪律建设，着重强调晚自习的纪律管理。他结合各班实际，逐班分析现存问题并给出针对性改进措施，明确各方管理责任，尤其压实班主任的核心职责。强调加强家校沟通，形成育人合力，及时掌握并保障学生的学习状态。

教学管理中心李兴鹏主任结合高一、二年级的学情特点，对下一阶段教学工作做出统一部署。立足现阶段教学实际，明确多项教学调整方案，着力减负增效、深耕课堂。

理科全面规范作业本使用流程，做到作业全收全阅、批注详实、评定等次，抓实课后巩固实效；摒弃统一化教学模式，贴合不同层次学生学习需求。

合理调整日常命题难度：回归知识巩固本位，摒弃偏题难题导向。日常课时练、周练以夯实基础为核心，严控难题数量；学校专项督查命题质量，把控日常测评及格率，切实减轻学生学业压力，筑牢知识根基。

最后，张毅强副校长作总结讲话，为高一、高二年级全体老师指明了方向。

高一年级恰逢分班调整、自主命题推行等多项教学变革，机遇与挑战并存。他勉励全体高一教师凝心聚力、携手共进，稳步推进各校区教学融合互通，在变革中坚守教育初心，在实干中寻求教学突破。

高二年级本次考试意义重大，是检验新高考背景下高二教学成效的关键节点。要求全体高二教师以更快节奏进入高三备考状态，细化各岗位工作分工：年级组长统筹年级整体工作，做好顶层设计；各班班主任精准梳理学生目标，明确成长方向；学科教师依据班主任安排，制定清晰学科目标；备课组长科学确定复习进度与内容难度，结合学情精准安排复习重点，耐心钻研，充分准备。