雁丘园

李晓利

气肃霜天草木秋，雁声相续过并州。

槛连平楚浮云淡，路转横桥野水流。

一问铿锵惊俗世，多情缱绻付荒丘。

我今欲借遗山笔，勉作骚人以唱酬。

　　雁丘园坐落于汾河景区东岸，西邻汾河水，北望崛围山。园区以元好问“雁丘”典故为设计理念，还原了元好问公元1205年赴并州科考途中，偶遇双雁合葬的场景，促使元好问创作出传世名作《摸鱼儿·雁丘词》。园内建有好问堂、双飞亭、赶考之路长廊等仿金元风格古建筑群，展示了元好问生平事迹与《摸鱼儿·雁丘词》的创作背景。

　　赏析

　　李晓利的《雁丘园》以“雁丘”经典意象入题，借景抒情与咏史感怀结合，整体意境沉郁而不失气韵。

　　首联“气肃霜天草木秋，雁声相续过并州”以秋日肃杀之景起笔，“霜天”“草木秋”点明时节，“雁声”“并州”既扣合雁丘所在地，又借雁群迁徙的动态感，为后文抒情铺垫氛围，画面感与地域辨识度兼具。

　　颔联“槛连平楚浮云淡，路转横桥野水流”延续写景，以“平楚”“浮云”“横桥”“野水”勾勒雁丘园周边开阔而略带荒寂的景致，暗含对时光流逝、遗迹留存的慨叹。

　　颈联“一问铿锵惊俗世，多情缱绻付荒丘”直抒胸臆，前句化用元好问“问世间，情是何物”的千古叩问，点出雁丘所承载的“情”之重量，后句则将这份深情归于“荒丘”，在沧桑感中凸显情感的永恒，古今对话的意味浓厚。

　　尾联“我今欲借遗山笔，勉作骚人以唱酬”明确点出对元好问的追慕，以“借笔”“唱酬”表达对前人情思的呼应，既显谦逊，又将个人感慨融入历史语境，使诗作的情感维度从对景物的感怀延伸至对文化传承的思考。

　　诗词知识：“上景下情”的结构特点

　　李晓利的《雁丘园》在“上景下情”的结构运用上较为典型，前两联侧重写景，后两联转入抒情，景与情衔接自然。

　　全诗前两联的景物是后两联情感的依托，后两联的情感是前两联景物的自然延伸，“景”为“情”铺垫氛围，“情”因“景”更显真切，体现了“上景下情”情景交融的特点。

晋阳湖波

张梅琴

人工湖美不虚传，叠嶂群山围水边。

明月照来双白镜，平波俯仰两重天。

四围游客垂钩钓，一阵清风入画船。

绿树成荫消夏处，轻翻稻浪涌诗泉。

　　晋阳湖，位于太原市晋源区金胜镇内，东靠晋祠复线路，西邻山西省最大的太原第一热电厂，南接历史悠久的古晋阳城和驰名中外的晋祠旅游胜地。“晋阳湖”之名由来已久。相传远古时期的太原地区是一大片汪洋水泽，叫作晋阳湖。

　　赏析

　　这是一篇描写山水之作，文笔采用白描手法，开篇兴起，赋情慧敏，意境钟灵。

　　首句铺开意境，描绘出山围丽水之景，山影叠嶂之势，一幅人工改造山河的景致顿现眼前。信笔轻灵，入境自然，引人入胜。“叠嶂”一词写出山影远近之象，一个“围”字描绘出山水相依之美。

　　颔联秀景绮丽，构境奇妙，湖平如镜，明月如镜，月照清湖，湖映白月，一天一地，上下相鉴。“俯仰”一词用得曼妙，信游之兴跃然纸上，写得神情奔放，情怀爽快，极目所望，赋咏出两重天之感受。

　　颈联描绘诗画，看游客垂钓，画船柔风，写得惬意，动静结合，人与自然相依。

　　尾联转换镜头，再取另一番景象，使得意境更加丰富，诗人站在绿荫之下，四望物野，诗情激越，意如泉涌。

　　整体读来，诗句明快，表达直率，言辞质朴，构境自然。但在用字上还是玉里含瑕，如“围”字重复使用显得乏味。

汾河二库神女峰月夜写意

孙爱晶

温婉祯祥玉女姿，群峰拥佑影参差。

平湖掩映浮灵气，野径深幽引逸思。

试问侬家何处是，相随山月或能知。

今宵就在湖边宿，为尔歌吟更不辞。

　　汾河二库位于汾河干流上游下段，是一座大型水库，也是一处别具特色的水利风景区。这里依托现代水利工程，形成了“高峡平湖”的壮丽景观，同时拥有千年古刹悬泉寺这颗沧桑的历史文化明珠。景区集秀美奇特的自然风光、瑰丽厚重的历史文化与神奇的高新科技魅力于一体，在中国北方高原地区尤为罕见。

　　赏析

　　这是一篇游历景致之作，诗篇气象灵动，意脉流畅，借景融情，写得景中有我，我在景里，万象皆诗。

　　首句拟人比喻，典语飞花，一派吉祥之象浮现在眼前：一湖碧水宛如少女仙姿，群峰拥佑，形影相依，水如少女，山似朗俊，水绕山环，气象万千，令人神往。

　　颔联文笔细腻，彩墨飞光，山水毓秀，光影钟灵，诗人走在这野径疏林之中，神情驰往，意兴飞扬。

　　颈联文笔突转，来一个叩问，问而非答，答在意中。特别是“相随山月或能知”，这一句答得穷奇曼妙，全篇点睛之笔。

　　尾联意境递进，直抒胸臆，写得快意通神。试问侬家何处是，或许山月知晓，那就住在这里，等待山月起，看星落那方。夜半听湖诵，闲吟为尔听。

　　整体读来，意境优美，文辞隽永，构境奇妙，手法表现出神。