曾经教育我成长的老师不下百人，这当中有我铭感终身的郭国英、谢开信、陈聪武等老师。我始终认为他们是我市优秀教师的代表，在他们身上体现出了人民教师的崇高与伟大。
郭国英是我高中时代的俄语老师。他有健康的体魄，有恨铁不成钢的思想。在中苏友好的黄金时期，学好俄语能更好地学习苏联老大哥的先进经验，因此，我们学习的热情很高。但因为俄语变格、变位较多，又有单数和复数，学好俄语并非易事。因此，郭国英老师深感自己责任的重大。他除了认真备课，上课时仔细讲解外，还牺牲自己的休息时间，与我们一道晚自修，因材施教，做好辅导工作。除此之外，郭国英老师极为重视学生的“双基”训练，因此，刻印的课外作业、复习提纲、辅导材料就特别多。他也了解到当时学生们比较穷，要买一本《俄汉辞典》比较困难，还特地把我们从高一至高三读过的俄语单词、词组注明出处，自编成一本小辞典，发给我们，这样携带起来相当方便。郭老师呕心沥血、废寝忘食编印那么多讲义及俄汉小辞典，我们内心万分感激。郭老师曾动情地对我说过，为了刻印这些讲义，他刻花了眼睛，写酸了手。郭老师的崇高美德永远值得我怀念与学习。
高二及高三，我两次荣获全校书法比赛第一名。因字写得好，文科功底也不差，因而有了骄傲自满情绪。我的语文老师是谢开信，当时他才二十七八岁，风华正茂、血气方刚，严肃中常带着幽默，教学表达言简意赅，引人入胜，对同学笑脸常开，因而我从内心里十分尊敬他。高二下写作文时，我曾写过一篇记叙文《路》，因用心习作，谋篇布局好，讲评课上，谢老师表扬了我，评了90分。但作文簿发下来后，只见评语栏上谢老师用红色蘸水笔遒劲有力地批道：“90-30=60分！面谈。”我百思不得其解。课后，笑容可掬的谢老师找到我，亲切又严肃地告诉我，本应评上90分，因标点符号及错别字多应扣30分，算是勉强及格。再说，“文如其人、字如其身”，你文科基础好，也不能自满，对标点符号的使用也应一丝不苟！今天严格要求的目的是使你长进。作为老师不可能跟你一辈子，因此，无论是升学深造或是服务人民都要马不停蹄，奋斗不息，这样才能有所作为，有所长进。他还严厉要求我，对作文中的每个错别字都要认真过细地写一百遍，这样才能引以为戒。我依老师的要求照办了，第二次作文本发下来，发现谢老师不仅仔细过目，而且在我更正后的作业上端端正正地写道：“祝贺你的进步，很好！”1969年10月，我上山下乡到上杭古田公社竹岭大队金湖生产队接受贫下中农再教育。谢老师亲笔写信鼓励，希望我用所学的语文知识，为贫下中农服务，将来必定有出息。我读着谢开信老师的来信，仿佛又看到了他布满血丝的双眼，听到了他日渐沙哑的嗓音，见到了精心批改的评语。我感激不已，夜阑更深时秉烛修书，及时向谢老师致谢。他很快又回信，信的内容简单扼要：“很好！坚持到底，前程似锦！”此时，我真正地感受了恩师的厚望，任何力量都冲淡不了谢开信老师在我记忆中所烙下的印记。
我因在高中求学时偏重文科，因而数学方面的成绩老是不理想。此时正是关键的高二下，是冲刺高考的阶段。虽然上课时我也注意听，又有同学的帮助，但进步不快。教我数学的陈聪武老师看在眼里，急在心上。利用星期天休息时间，到我家家访，他先是肯定我的优点，然后指出我应加强理解能力的训练，并让我上课时若听不懂举手提问，放学后随时可以到民主楼教工宿舍里找他辅导。听后，我情不自禁的潸然泪下。从此之后，我更为努力，数学科成绩直线上升，陈聪武老师见此，高兴地说：“这就对了！这样就好！”
常言道：“一日之师，百日之恩。”郭国英、谢开信、陈聪武老师是我高中时代难忘的恩师。他们以身作则、恪尽职守为我们授业解惑，为我们日后漫长的人生道路指明了方向，我们的点滴进步都渗透着老师的心血。
[王得深，66届高中同学]
（本文摘自《靖山头的赤子恋歌》）
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