大同图书馆《重拾失传的倾听艺术》翻转课堂回顾:27位书友全程投入的温暖

2026年1月24日，大同图书馆，我迎来了新年的第一场翻转课堂——《重拾失传的倾听艺术》。两个小时的课程，27位书友如约而至，更让我感动的是，直到最后没有一位提前离场。这份专注，恰恰与我们课程的主题“倾听”形成了最美的呼应。

课程亮点：从“假倾听”到“真连接”的转变

课程从我的一个亲身经历开始：出差回来，在我身上发生的敷衍回应。这个“假倾听”的瞬间，让在场的每位家长都看到了自己的影子。

三大倾听陷阱的深度剖析

通过孩子写作业的案例，我们一起识别了三种常见的倾听陷阱：

“解忧杂货店”型：急于给建议和解决方案

“审判官”型：习惯性评判和讲道理

“打岔者”型：敷衍了事或转移话题

心法转变的顿悟时刻

当我分享到那个转折点——孩子写作业发脾气时，你闭上嘴，只是抱住他说“这作业确实很难，是不是让你很挫败”，他在我怀里大哭后说“爸爸，我就是需要你抱一下”——

现场许多书友的眼中闪着认同的光。这一刻，我们真正理解了倾听的真谛：从指挥官到守望者，从纠正行为到连接情感。

实战演练：从知道到做到

最精彩的环节是实战演练，书友们三人一组，分别扮演孩子、父母和观察员。当大家尝试用“ARE模型”营造安全场域，用“情感映照”说出“挫败”“失望”等情绪词时，教室里充满了“原来如此”的惊叹声。

反思与成长：每一次翻转课堂都是双向滋养

当然，这次课程也有遗憾。由于没有提前考察场地，PPT字体大小不够合适，影响了书友们的观看体验；课程节奏的起伏还可以更加明显，关键点的感染力有更多提升空间。

但这些不完美，恰恰是下次课程精进的起点。

特别感谢大同图书馆提供的温馨场地以及帆书大同运营中心协助的相关事宜，还有每一位全情投入的书友们。

我们的21天倾听微行动

课程结束时，我们共同许下了“21天倾听微行动”承诺：

真正的教育，发生在高质量的亲子关系中，而关系的起点，正是每一次我们愿意放下身段、真诚倾听的时刻。

愿我们都能成为孩子心中那个“什么都愿意跟我说”的爸爸妈妈。