分层观察悟游戏 精准解读促发展 ——太原市育英幼儿园“赋能新手教师”专题教研纪实

观孩童游戏百态，寻成长隐秘微光；

研专业观察之法，筑幼教初心根基。

针对以上共性难题，本次教研推出“双层递进观察法”，依托专业观察记录表开展两轮分层观察，搭建“观察—研判—支持”的完整教育闭环，为新手教师提供了一套可落地、可复制的标准化观察范式。

微专题理论培训环节，主持人清晰拆解五大核心观察维度，为新教师筑牢专业观察的理论根基。

本次教研选取大四班户外螺母建构区真实搭建游戏视频作为统一观察样本，分两轮开展沉浸式实操练习，由浅入深、层层递进，理解科学观察的核心要义。

全体教师完整观看17分钟幼儿搭建实录，同步记录游戏全过程，对照五大维度规范填写《自主游戏幼儿行为观察表》。各组教研员巡回陪伴指导，及时纠正维度遗漏、主观臆断、记录不规范等常见问题。

全体教师分组、分段回看视频切片，以小组为单位开展深度研讨，严格对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，共同完成《幼儿学习与发展研判表》。

研讨过程中，大家共同梳理幼儿发展优势，细致剖析发展薄弱点，提炼核心发展需求，并结合游戏落地支持策略。

各组依次推选新教师代表上台分享研讨成果，结合真实游戏案例，解读行为背后潜藏的学习品质与发展价值，让细致观察真正转化为贴合幼儿成长的科学教育指引。

研讨尾声，主持人带领大家清晰对比“随意观察”与“双层递进观察”的核心区别，并鼓励新教师将双层观察逻辑融入日常游戏记录，让每一次观察都能够真正读懂孩子，让每一次支持都有行为依据。