巧绘思维明思路 深耕科学启新知——太原市区域教研共同体第八组教研活动(科学学科)

活动正式拉开帷幕，徐老师为本场区域教研活动作开场致辞。她热忱欢迎各校同仁齐聚交流、共研共进，同时围绕“巧绘思维明思路 深耕科学启新知”这一核心主题，阐明本次联片教研的开展意义与研讨方向，号召老师们立足课堂潜心探究，互学互促，携手推动区域科学教学提质增效。

课堂是教研的核心阵地，优质课例是思维碰撞的鲜活载体。活动伊始，两节精心打磨的科学示范课依次亮相。

太原市第二实验小学张老师带来二年级《不倒翁立起来》趣味课堂。课堂贴合低年级孩子认知特点，以趣味探究活动贯穿全程，引导学生动手实操、细心观察，在玩乐中探寻不倒翁屹立不倒的科学奥秘，巧妙锻炼学生科学思维与动手探究能力。

郭老师执教的三年级《声音的产生》，课程设计层层递进、逻辑清晰。老师借助多样实验器材，带领学生亲身感知、大胆猜想、实践验证，一步步揭开声音产生的原理，将抽象的科学知识变得直观易懂，充分调动学生探索科学的浓厚兴趣。

两堂生动鲜活的示范课结束后，两位老师依次分享备课、磨课心路历程，围绕教学设计、课堂把控、学情应对、实验优化等方面，畅谈教学思考与实战感悟。在复盘反思中梳理教学得失，总结课堂经验，真诚的分享也为在场教师带来满满的教学启发。

教无定法，研无止境。评课交流环节气氛热烈融洽，各校科学教师代表踊跃发言。老师们结合听课所见、所思、所感，从课堂架构、实验设计、师生互动、思维培养等多个角度各抒己见，坦诚交流亮点特色，积极探讨优化方向，在思想交锋中互学互鉴、凝聚教学共识。

研讨过后，太原市教科研中心马老师精准剖析两节示范课的亮点与可优化之处，立足小学科学学科教学本质，针对课堂探究、思维培养、日常教学落地等关键问题答疑解惑，为区域科学课堂教学、教研发展指明清晰方向，让全体教师受益匪浅。