巧手筑生命，建模识万物
生物学习不止局限于课本文字，更能以动手建模为桥梁，探寻生命世界的无穷奥秘。为促进学生跨学科理解、科学探究、生命观念、态度责任及科学思维等生物学核心素养的协同发展，太原市第五十一中学校以“基于生物学概念的模型制作”为活动主题，于2026年4月组织七、八年级全体学生开展模型制作，并于5月进行评选颁奖及优秀作品展示，活动圆满完成。此次活动让生物学习走出课堂、走进生活，让同学们在动脑动手间读懂生命真谛，永葆对自然科学的热爱与求知之心。
一、活动筹备
为扎实推进“巧手筑生命，建模识万物”生物建模主题活动开展，校领导主持召开专项筹备工作会议。会议明确活动流程、分工职责与各项保障事宜，细化作品征集、评比展示、安全组织等重点工作，要求生物组全体教师压实责任、精心谋划，立足生物学科核心素养，用心打磨活动细节，确保活动有序开展、提质增效，助力学生在实践探究中感悟生命之美。
二、模型制作
在本次活动中，同学们满怀热情投入创作，在动手实践、互帮互助中收获满满成长。课堂上晦涩难懂的生物知识，通过亲手制作模型变得生动鲜活起来。大家相互交流思路、分享制作技巧，遇到难题共同探讨、彼此鼓励，在团结协作中凝聚力量，充分感受到合作学习的乐趣，共同设计制作出多种类型的生物模型。
①动植物细胞、细菌细胞、病毒等微观结构的模型，准确呈现出了细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞器等组成部分，并标注各结构名称和功能，展示细胞内部结构和相互关系。
②人体器官与生理系统模型，制作了心脏、肺、肾脏、消化系统、循环系统等人体器官或生理系统的模型，模拟器官的结构和功能，如心脏的四个腔室、血液循环路径、呼吸过程中的气体交换等。体现器官的形态、位置关系和生理机制。
③生物个体及生态系统模型，精心制作花卉结构、光合作用、呼吸作用与水循环生物模型，精准还原生理过程与结构特征，将抽象知识直观化，理清生命活动规律，夯实生物核心知识。
④生物分子结构模型，制作了DNA双螺旋结构、蛋白质分子等生物大分子的模型，准确反映分子的空间结构。
⑤生物仪器模型，认真钻研结构原理，精准还原实验器材功能，助力课堂观察探究。
三、模型评选
经过评委老师的认真评审，一致认为本次生物建模作品整体质量优异，兼具严谨科学性、精致艺术性与独特创新性。作品贴合生物学科知识原理，结构还原精准、科学逻辑清晰；造型构思新颖别致，配色清爽美观，兼具审美价值；创作思路大胆突破，设计富有巧思，充分展现了学生扎实的生物素养与出色的动手创造能力。
四、颁发奖状
根据评比情况，以年级为单位评选出班集体卓越奖一名、优胜奖二名、组织奖三名和学生个人优秀奖若干名。对获奖学生和班级颁发奖状，以资鼓励；优秀作品在学校大厅进行展示，供其他学生学习和欣赏。
本次“巧手筑生命，建模识万物”生物建模活动圆满落幕。同学们以巧手探索生命奥秘，用创意诠释学科知识，在协作实践中锤炼科学思维，在动手创作中感受自然魅力。愿同学们永葆探索热忱，深耕生物知识，怀揣对生命的敬畏与热爱，在求知路上不断前行，以笃学善思拥抱多彩的科学世界。
图文：生物组
审稿：赤丽娟
责编：吴俊宵
监制：庞玉莲
