春风送暖，万物向荣；深耕教研，聚力成长。为深入推进英语单元整体教学，优化课堂教学实践，全面助力学生英语核心素养落地生根，2026年4月14日太原市区域教研共同体第八组，在太原市实验小学开展了主题为“聚焦单元整体教学，赋能新教材高效落地”的英语研修活动。在太原市教科研中心王红丽老师的带领下，五校英语教师齐聚一堂，以新教材三年级英语第六单元《What are our homes like?》为载体，共探教学新思路，共筑育人新高度。
本次教研活动紧扣单元整体教学核心，通过单元整体解读、课例展示、互动评课共研、专业引领提升，助力教研活动走深走实，为区域英语教学提质增效注入全新活力。
殷切致辞，启幕教研新篇
活动伊始，太原市实验小学教学副校长段月楼为本次教研活动倾情致辞。
深度解读，明晰教学核心
赵瑞老师围绕三年级英语第六单元开展大单元整体深度解读。从单元主题内涵挖掘、分层教学目标设定、教学内容体系架构，到双课时教学衔接要点、教学重难点突破路径，进行全面、系统、细致的分析，帮助全体教师理清教学思路、把握教学核心、明晰教学方向，为后续课堂教学的高效实施筑牢了坚实的理论根基。
课堂展示，尽显教学风采
在课堂教学展示环节，两位教师紧扣单元主题，深耕教材、巧设环节，将AI教学手段灵活融入课堂，呈现了两节兼具趣味性、实效性与创新性的优质示范课。
李一凡老师执教《Different homes I like》，巧妙利用直观的思维工具，梳理两封邮件中提到的两个的房子的异同，以梯度化问题链撬动学生思维，从基础信息类问题（What-How-Which）到逻辑关联类问题（Why），再到学生运用这些思维工具给Lottie 回复邮件，实现了从低阶认知到高阶思维的梯度进阶。
王慧卓老师执教《Different people like different rooms》，延续上一课时的学习方法，设计了Panpan’s friend --Mengyun介绍她最喜欢的房间的情境，设计了分层活动，引导学生如何介绍自己喜欢的房间，体现了“学用结合”的英语教学理念。
互评互研，碰撞教学智慧
示范课展示后，各成员校老师代表积极发言。大家结合课堂实际，从目标落实、活动设计及AI赋能等方面，交流了自己的听课感受，既抓住了课堂中的亮点，也提出了改进建议。
赵婧与武凌两位老师，围绕这两节课在AI赋能课堂之下的重难点突破，以及大单元整体情境创设两个方面展开了点评。两位老师指出，教师应在活动开展前提供有效示范，搭建清晰的语言支架，有效降低学生的语言表达难度，切实让课堂活动落地生根。
专业引领，指明前行方向
互动研讨后，太原市区域教研共同体第八组专家组组长、太原市教科研王红丽老师进行精准点评与专业指导。王老师立足单元整体教学要求，结合课堂教学实际，充分肯定了两节示范课的教学亮点与创新实践，并对未来的教学改进方向提出了几点建议：1. 提高教师的语篇研读能力，挖掘语篇背后蕴含的意义。2. 在课堂教学中注重学生阅读策略的培养，以及学习方法的指导。3.应具有对学生跨文化意识的培养，用“世界眼，中国心”，感受世界多元文化。
研无止境，共赴育人新程
深耕不辍，笃行不怠；研无止境，方能致远。此次太原市区域教研共同体第八组首次英语教研活动，全面提升了区域英语教师的专业素养与教学实践能力。相信未来在区域教研共同体的凝心聚力之下，定能推动各校英语学科的高质量发展。
供稿：英语组
转制：冀小明
来源：太原市实验小学
