每日名校 | 太原市常青藤中学校

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太原市常青藤学校（原知达常青藤）的分班逻辑非常清晰：初中部受政策限制严格执行“均衡分班”，高中部则依据成绩进行“分层教学”（A/B班）。这也是太原市目前民办完全中学的典型配置。

一、 初中部：严禁重点班，执行“阳光分班”

根据山西省及太原市关于义务教育阶段“阳光招生”的硬性规定，初中部不存在官方认定的实验班或重点班。

政策红线：2026年教育部及山西省教育厅再次强调，义务教育阶段严禁设立任何形式的重点班、实验班。因此，初中家长无需纠结“进哪个好班”，重点应关注班主任的带班风格 。

二、 高中部：分层教学，A/B班制

高中部属于非义务教育，学校拥有较大的自主权，实行“中考成绩 + 入学测试”的双重筛选机制，进行动态分层。

 分班细节与选科

• 分班考试：通常在8月下旬进行，科目为语、数、英、理、化。学校会综合中考成绩（含体育）和此次考试成绩进行分班 。

• 流动性：据往届家长反馈，A/B班在高一入学后流动性较弱（即一般不滚动），但在高一下学期选科分班时，会根据高一上学期的成绩进行重新调整 。

• 选科走班：高一上学期末进行选科（新高考），学校会依据学生的选考科目意愿重新组合行政班，A班资源会向物理类倾斜

   太原市常青藤学校（原知达常青藤）的食宿管理属于“高标准、严要求”的民办模式。硬件设施在太原市中学里属于中上水平，但住宿名额非常紧张，且有明确的距离限制。

一、 住宿：名额稀缺，申请门槛高

学校并非全寄宿制，住宿资源主要优先满足家校距离远的高中生。

一、 教学与学术：闭环诊断与分层竞争

学校的教学管理并非“放养式”，而是建立了完整的质量监控闭环。

• 分层动态机制：高中部严格执行 A班（实验班） 与 B班（平行班） 分层教学。分班依据“中考成绩+入学摸底考”，并在高一下选科时进行动态调整。初中部受政策限制为均衡分班，但内部通过“学业诊断”进行学情跟踪 。

• 教学闭环：学校构建了“教学诊断—质量评估—改进创新”体系。这意味着考试频率高、数据分析细，老师会针对薄弱点进行精准“补差”，压力传导非常直接 。

• 综合素质：虽重成绩，但管理上强调“五育并举”。设有语文节、科技节（水火箭、果酒制作）、劳动实践（营响未来基地）等校本活动，请假参与这些活动需严格走“公假”流程

三、 生活与后勤：封闭式住宿与请假壁垒

生活管理是学校制度中最具约束力的环节，特别是对于住宿生。

• 住宿：一旦入住，原则上不离校

• 准入门槛：仅限家校距离 5公里以上 的学生申请（查验户口本/房产证），床位稀缺（约70个），优先高中部 。

• 封闭管理：“一旦入住，不能请假” 是硬性规定。除法定节假日外，原则上不允许临时请假离校，旨在杜绝“逃课”和安全隐患。宿舍为6人间（上床下桌），楼层设公共卫浴，由生活老师24小时监管 。

• 请假：三级审批，闭环销假

• 学生离校必须持班主任签字的假条，门卫见条放行并留存。

• 流程为：家长联系班主任 → 填写假条（注明事由/医院证明） → 班主任/政教处/校领导分级审批 → 返校后必须销假，否则按旷课处理。住校生还需在宿管处登记