体教融合，构建全面育人生态
李校长强调，体教融合的核心是打破壁垒，让体育为教育赋能、教育为体育提质。为此，学校从课程融合、资源融合、人才培养三个方面共同发力，构建起“全员受益、特长发展”的体育育人生态。
学校打破学科界限，让体育成为“活的实践课堂”：网球课中融入“抛物线计算”的数学知识、“赛事报道写作”的语文技能，实现体育与智育的深度融合；在赛事失利后开展“挫折教育”主题班会，将“规则意识”“抗挫能力”融入德育，呼应校园行为规范，让体育成为培育品格的重要载体。
搭建合作平台，引入优质资源为体育教育赋能。与长沙市网球队、湖南工商大学体育学院深度合作，引入专业教练进校园，同时开放校内2片标准网球场作为青少年训练基地；邀请省市级退役运动员4人开展“体育大师课”，弥补校内专业竞技资源短板，让学生在家门口就能接受专业的体育指导。
坚持“文化学习+体育训练”双保障，为体育特长学生建立帮扶机制，由班主任、文化课教师、体育教练组成“三人小组”，根据训练计划灵活调整学习安排，确保学生既能提升体育技能，又不耽误文化学习。
2019届学生小竣的成长便是最好的见证：刚入学时，他因先天性“漏斗胸”性格内向，加入网球社团后，不仅体育技能突飞猛进，斩获市冠军、省季军等奖项，更从不敢发言的“小透明”变成主动帮助队友、坦然面对输赢的“小队长”，同时文化课成绩稳居前列，身体缺陷也因长期训练得到改善，给家长带来巨大惊喜，真正实现了“以体育人”的育人目标。
同时，学校搭建“无差别、分层级”的参与平台，基础层保障全员落实国家体育课程，兴趣层开设军体拳、跳绳、跑步等拓展课程，专业层重点培育校队，还为体质较弱的学生制定“一对一”个性化锻炼方案，确保体教融合不落下任何一位学生，让每一位孩子都能在体育教育中实现全面发展，切实落实落细全员文体方案。
