为深入落实集团“三域螺旋式小初一体智慧教研”工作部署，打通中小学学段育人壁垒，缓解小初知识、学习习惯断层问题，助力六年级毕业生平稳、从容迈入初中新阶段，2026年6月24日下午，太原市第三十六中学校附属小学校特邀太原市第三十六中东校区张晓琴、成少梅、韩晓婷三位骨干教师进校，开展面对面小初衔接专题分享活动，太原市第三十六中学校附属小学校六年级全体学生、六年级任课教师全程到场参与学习交流。
现场交流氛围轻松亲切，三位初中教师立足初中真实课堂与学情，用通俗易懂的语言，向同学们细致讲解小学与初中在知识容量、考核形式、自主学习要求上的多重变化，引导学生提前调整心态，做好升学过渡准备。
本次分享分学科精准讲解，内容详实、贴合学生暑期提升实际需求。语文张晓琴老师结合初中学段培养目标给出清晰规划：坚持每日练字，夯实书写基本功；假期广泛品读《中华上下五千年》《成语故事》《写给儿童的中国历史》等经典文史读物，丰富知识储备；闲暇观看优质人文纪录片，拓宽认知视野，全面提升综合文学素养。
数学成少梅老师围绕计算、逻辑思维、文本阅读三大核心能力展开细致指导。她着重提出，日常需持续练习复杂运算，稳固运算基础，养成规范使用草稿纸、不依赖计算器的好习惯；解题不能只追求得出结果，更要主动探究解题逻辑，培养深度数学思维；鼓励学生留心生活场景，主动亲近数学，尝试运用数学知识解决生活实际问题，告别机械刷题的低效学习模式。
英语韩晓婷老师清晰梳理小学、初中英语三大核心转变：学习目标从机械背诵转向真实语境综合运用；学习难度大幅提升，长难词汇、完整语法体系集中呈现；学习方式由教师全程督促，转变为自主预习、自主梳理归纳。同时提供分层学习方案：首要熟练掌握48个国际音标，做到见词能读；依据自身学情分层积累词汇，学有余力的学生拓展中考1600核心词汇，基础一般的学生扎实吃透七、七年级课本词汇；循序渐进开展英文阅读，通过大声朗读、标注生词、逐句拆解翻译培养语感，阅读以读懂文本为核心，不必过分纠结习题对错。
结合三位老师分享的各学科学习要点，太原市第三十六中学校附属小学校为六年级学生量身设计分层暑假衔接实践作业，兼顾基础查漏与能力拓展。授课教师反复叮嘱学生合理规划假期时间，兼顾学习与休息，保护学习兴趣，避免过度施压。整场分享过程中，同学们专注聆听、认真记录学习要点，主动思考提问，现场互动氛围浓厚。
太原市第三十六中学校附属小学校全体六年级教师同步参与本次专题培训，认真学习初中学段教学标准与衔接育人思路。分享结束后，各科教师与张晓琴、成少梅、韩晓婷三位初中授课教师围绕班级学情、学生普遍存在的学习短板、毕业阶段分层辅导策略开展深入研讨，互通教学经验，统一小初衔接教育实施方向。
此次跨学段交流活动，既让太原市第三十六中学校附属小学校六年级学生全面了解初中学习特点，明晰暑期自我提升的清晰路径；也帮助全体六年级教师精准把握小初衔接教学侧重点。下一步，太原市第三十六中学校附属小学校将持续配合集团深耕“三域螺旋式小初一体智慧教研”模式，常态化联动初中校区开展跨学段教研、宣讲活动，依托集团一体化协同育人体系，为学子平稳开启初中学习之路保驾护航。
