中文实践工坊 | 太原理工大学国际教育交流学院实习纪实:以实践砺青春 以担当践使命

为深化校际合作，搭建实践育人平台，山西大学文学院与太原理工大学国际教育交流学院共建实习实践基地。本年度选派丁雪祯、郑华华、郭亚宏等 14 名学子赴基地开展实习工作。在太原理工大学国际教育交流学院实践基地实习期间，这14名学子参与国际中文教学实操与学院日常行政工作，立足岗位、认真履职，在实践中将专业理论转化为实操能力，深刻领会国际中文教育的职业使命。

2026年3月至5月，我在太原理工大学教学岗实习，担任助教一职，主要协助任课教师完成课前准备、课堂秩序维护、出勤统计、作业收发与资料整理等工作。日常主动对接留学生，解答学习疑问，配合开展课堂互动，兼顾跨文化沟通与学情跟进，积累了对外汉语教学的经验。5月中旬转入行政岗后，我主要负责协助办公室老师完成日常行政任务，如教师出国访学登记、出国人员名单核对、公文草拟及其他日常任务。此外，我还负责办公室日常卫生维护、帮助老师递送资料等，积累了诸多行政相关的实操经验。

2026年3月至5月，我在太原理工大学国教院开展教学岗实习。这段时间里，我跟随王丽婷老师随堂听课，认真观摩对外汉语课堂的授课模式、互动方式与教学节奏，学习针对留学生的授课技巧。日常工作中，我主动为留学生解答课业及生活上的疑问，耐心沟通交流。同时负责HSK习题讲解，梳理重难点知识，帮助学生夯实基础。

实习期间，我还参与了留学生期中考试的命题工作，结合课程进度与学习难点设计试题，并按照学院要求完成考场监考、秩序维护等工作。两个多月的实习充实且忙碌，我逐步熟悉对外汉语教学全流程，实操能力与沟通能力都得到明显提升，也真切体会到对外教育工作的责任与意义，收获颇丰。

2026年3月至5月，我在太原理工大学国教院开展教学岗实习。这段时间里，我跟随王丽婷老师随堂听课，认真观摩对外汉语课堂的授课模式、互动方式与教学节奏，学习针对留学生的授课技巧。日常工作中，我主动为留学生解答课业及生活上的疑问，耐心沟通交流。同时负责HSK习题讲解，梳理重难点知识，帮助学生夯实基础。

实习期间，我还参与了留学生期中考试的命题工作，结合课程进度与学习难点设计试题，并按照学院要求完成考场监考、秩序维护等工作。两个多月的实习充实且忙碌，我逐步熟悉对外汉语教学全流程，实操能力与沟通能力都得到明显提升，也真切体会到对外教育工作的责任与意义，收获颇丰。

我于2026年3月—5月在太原理工大学实习，实习期间，先后经历教学辅助与行政服务两类岗位，收获满满。实习前期主要投身教学相关工作，日常随堂听课学习授课方式，配合完成课堂保障、学生考勤提醒等工作，还协助讲解课后习题，并带领留学生体验传统民俗手工，切实积累了课堂实践与对外教学经验。后期工作转为行政事务处理，负责物资筹备、单据报送、来电接待、表格整理、会务布置及文稿修整等事宜。不同岗位的锻炼，既夯实了我的专业基础，也提升了统筹办事、细节把控的能力。往后我会总结经验，端正态度，持续提升自身综合能力。

在太原理工大学国际教育交流学院实习期间，我主要参与中文教学与办公室行政工作。教学上，我坚持听课学习、精心备课，并独立完成授课任务，在实操中积累了对外汉语教学经验。行政方面，我协助老师处理办公室日常事务，熟悉办公流程，锻炼了沟通与事务处理能力。同时，我还积极参加学术、国际交流会议，拓宽专业视野。此次实习兼顾多项工作，让我得到全方位锻炼。后续我也会继续积累经验，不断提升综合能力。

从三月末到五月中旬，我在太原理工大学国际教育交流学院开启了实习生活。前期在教学岗，旁听老师授课、带领学生朗读，近距离感受课堂氛围；后期转岗负责行政相关工作，参与会务统筹，处理学生证明开具等事务。两种不同的工作内容，让我了解学院的工作模式，也在实践中得到了锻炼。

我的实习从三月开始，到现在六月份。前期跟教学组的老师进行教学，辅助老师进行教学实验，帮助辅导学生进行口语和写作的纠错指正。日常工作包括课中进行教学记录，帮助学生记录课堂表现以及课后作业的批改。后期转入行政岗，主要负责工作，协助毕业的留学生核对毕业信息、学籍信息，以及按照指导老师的安排，开展事务性工作。并且参加了太原理工的教职工运动会，亲身体验了职工教师们课堂之外的的活力与激情。实习的这一段时间，我的各个方面都有了一定提升，不论是教学内容的设置，教学活动的组织，还是日常事务的协调，都有非常大的帮助。

在为期三个月的实习期间，我担任助教，协助教师完成本科生《教育心理学》课程的教学支持工作。日常工作涵盖课前多媒体设备调试与教学环境准备、课中跟听记录与课堂秩序维护、课后作业批改及试卷评阅与成绩登记。此外，我协助留学生完成调研问卷的电子化录入与数据核对，并通过线上线下双渠道沟通确保信息准确。实习期间，我还在教师指导下独立讲授了“布鲁纳认知结构主义”相关内容，从备课到实际授课的全过程让我对教学设计与课堂组织有了更深刻的理解，教学实践能力得到切实锻炼与提升。

在太原理工大学实习初期，我任职行政岗位，主要负责日常行政事务，包括文件打印、整理与装订，协助完成教师公派等项目的资料录入工作，并参与外籍学生来华实习活动的前期筹备。这段经历让我养成了严谨细致的工作习惯，办公实操能力也得到显著提升。转岗至教学岗位后，我先跟随教师随堂听课学习，随后独立承担课堂授课工作。同时负责试卷编制、考场监考及阅卷批改等工作，在教学中积累了实践经验。后续的实习中，我会保持严谨认真的工作态度，持续精进专业能力与教学水平，不断积累经验，提升自身能力。

本次实习期间，在担任太原理工大学国际教育交流学院办公室行政助理时，我协助老师处理办公室日常行政事务，完成文件归档、表格制作、文稿撰写、打印盖章等基础工作；同时做好物资清点管理、来访接待、通知传达及活动后勤保障，妥善落实各项临时交办任务，助力日常工作有序推进。

在教学实践中，我积极协助指导老师处理日常办公事宜，调试办公设备、规整各类资料。完成试卷批改、成绩核对工作，依规参与考场监考，恪守工作纪律。同时参与试卷出题工作，旁听留学生课程，还亲身参与授课环节，学习课堂授课与跨文化教学技巧，积累实战经验，自身综合能力得到有效提升。

本次实习初期，我主要承担行政辅助相关工作，围绕来华留学生的日常管理开展事务性工作。按照指导老师的安排，我参与了留学生入学面试、入学资料审核、学籍信息录入以及各类办公文档的统筹归档，在重复且琐碎的事务中，逐步学会合理规划工作节奏，培养了较强的执行力与责任意识。

之后我进入教学实践环节，深度参与国际汉语课程的配套教学工作。在观摩不同学段的授课过程中，认真学习授课思路与课堂管理方法。同时协助完成课前备课准备、课堂秩序维护以及课后作业批改等工作，在近距离观摩与实操配合中，系统了解完整的教学流程。两段不同方向的实习经历，让我对国际中文教育有了更加立体的认知，既夯实了事务处理的基本功，也积累了一线教学的实战经验，个人应变能力与专业素养都得到了切实提升。

在本次实习中，我首先承担了行政岗工作，主要负责帮助办公室老师处理出国申请等相关事宜，包括打印申请资料、制作对应的申请人员表格，以及完成会议布置中的台签完善等任务。通过行政工作，我锻炼了细致严谨的态度与多任务协调能力。  

之后我转岗至教学岗，旁听了听说课程及HSK辅导课程，协助老师完成课程音频的制作，并参与期末考试相关事宜。在协助过程中，我不仅熟悉了课堂教学的辅助流程，还深刻体会到教学准备中细节把控的重要性。此外，我还负责协助完成考前资料整理与考务协调工作。通过行政与教学双重岗位的轮转，我积累了多元的职场经验，展现出适应不同岗位的实践能力。

在本次实习中，我首先在行政岗位上积累了扎实的实务经验。日常工作中，我协助老师处理来华留学生的各类申请材料，负责文件整理、信息核对与表格制作。这些工作让我养成了严谨细致的工作习惯，也提升了多任务兼顾并行处理的能力。随后，我转岗至教学岗位，全面参与了国际中文课程的教学辅助与实践工作。我旁听了不同水平的综合课；同时，我独立承担了部分板块文化课堂讲解，从备课设计到课堂互动都进行了细致打磨，在实践中逐步熟悉了课堂教学的完整流程，深刻体会到教学工作中细节把控的重要性。通过行政与教学双重岗位的轮转，我不仅熟悉了国际中文教育工作的不同侧面，更锻炼了快速适应新环境、承担新任务的综合能力，为后续的专业发展积累了宝贵的实践经验。