榴花灼灼夏风暖，文脉悠悠教研浓。时值六月，中考冲刺在即；三晋聚力，备考正当时。为精准研判太原市2026年初中学业水平第二次模拟考试学情数据，深度剖析命题规律，明晰冲刺阶段备考策略，太原市历史学科二模质量分析暨中考备考指导活动如期举行。2026年6月2日上午8点30分，来自太原市不同学校的400多名老师齐聚太原市第十二中学旱西关校区，参加本次中研班活动，迎泽区教科研中心教研员武燕珍老师担任主持。本次活动主要内容有：一、太原市二模成绩反馈及备考建议 二、中考备考策略与实施经验分享。本次活动立足数据、聚焦考情、靶向施策，旨在以研促教、以智提质，为全市历史备考工作领航定向、蓄力赋能。
迎泽区教研科研中心武燕珍老师以《精研试题•聚焦问题•高效提升》为主题进行分享：她以2026年太原中考历史二模数据为抓手，从整体到局部、从客观题到主观题，系统呈现试卷结构与学生学情。试卷中外史比例均衡，中国史占主导、世界史适度分布，主干知识覆盖全面，贴合山西中考命题传统；试题融入山西抗战、民族交融、人类命运共同体等素材，价值导向鲜明。与一模相比，整卷难度、市均分都较稳定。客观题个别概念类题目失分突出，主观题压轴题得分率偏低，集中反映学生时空薄弱、史料解读浅、知识零散、表达不规范等共性问题，为冲刺复习精准定位。
接着，武老师将客观题归纳为九大素养题型，逐题剖析命题意图、考查维度与典型错因，从史料实证、文献解读、图表分析、制度时序，到阶段概括、概念辨析、中外对比、时政关联、乡土运用，层层拆解新课标素养导向。主观题以大概念、主题式、项目化命题为主，注重史料整合、思维进阶与价值升华。学生失分核心不在记忆，而在史料不会读、概念分不清、规律找不出、史论合不上，本质是碎片化学习、思维训练不足、高阶能力欠缺，直指课堂教学痛点。
其后，武老师基于学情与命题趋势，给出最后二十天精准、高效、可落地的冲刺方案。强调回归课标、立足教材，搭建通史时序框架，强化阶段特征与核心概念；聚焦史料专项，训练图文转换、信息提取、概括归纳；规范答题范式，理清逻辑层次、史论结合、术语精准；重视高频易错与限时训练，兼顾基础巩固与能力提升。同时前瞻开卷考试方向，倡导从“知识记忆”转向“素养迁移”，为后期教学指明方向。武老师本场讲座，兼具教研高度、专业深度与实践温度，是一场高质量、高水平的区域教研盛宴。她以数据说话、以课标为纲、以学情为本，不流于表面讲评，而是穿透试题表象、洞察命题逻辑、溯源教学症结、给出系统解法。既有对当下备考的精准指导，又有对未来教学的前瞻引领，充分体现深厚史学素养、敏锐教研视野与扎实专业功底。整场讲座逻辑严谨、条理清晰、干货满满，为一线教师拨开迷雾、理清思路、明确方向，是极具价值的专业引领与教学赋能。
太原市尖草坪区汇丰中学校杨丽峰讲座以《价值引领设问驱动》为主题进行中考备考策略与实施经验分享。她开篇即聚焦核心——冲刺备考需树立命题思维，实现教学、评价与备考的深度融合。唯有以命题者视角审视教学，从立意导向、材料选取、设问逻辑、答案生成四维拆解真题，方能明晰中考“考什么、怎么考、为何考”的底层逻辑。通过改指令词、调情境、换中心词等实操训练，助力教师跳出“刷题讲题”惯性，精准对接中考评价要求，筑牢备考根基。杨老师紧扣新课标修订精神，讲座强调山西中考始终以价值引领为核心，高频聚焦中华优秀传统文化、红色革命文化、生态文明建设、人类命运共同体等时代命题。2025年课标新增“历史自信”核心要求，突出中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五大鲜明特性。备考需以五大特性为纲，贯通古今、守正创新，将价值引领融入知识整合与答题规范，引导学生在作答中彰显文化自信、涵养家国情怀。
接着杨老师结合山西中考历史设问兼具分层递进、情境赋能、素养导向特质，构建“识记提取—概括提炼—分析阐释—论证评价—创新表达”五级思维体系。讲座深度拆解指令词、限定语、情境嵌入三大核心要素，梳理因果链、时空链、认知链三大设问逻辑，精准点明学生失分症结。倡导用思维导图搭建知识框架，强化史论结合、逻辑表达能力，实现从“会答题”到“答好题”的跨越。
时光淬炼皆不负，盛夏逐梦定可期。本次二模分析与备考指导，以数据为镜察学情，以考情为纲明路径，内容务实、启发性强，为冲刺阶段精准发力提供了清晰指引。与会教师深受启发、收获颇丰，进一步厘清了备考思路、凝聚了教学共识。愿全体同仁同心致远、精耕细研，引领学子笃行不怠、从容应考，全力助力中考提质增效，在六月盛夏不负韶华、满载而归。
