同台竞技展风采，思政课堂万象新
比赛现场，14位教师立足学科特色，将思政元素春风化雨般融入教学。
文科组
历史组赵晋老师的《全球航路的开辟》以梁启超之问“为何哥伦布以后有无量数哥伦布，而郑和以后竟无第二之郑和”为核心线索，贯穿课堂始终。教学设计兼顾史实梳理与深度探究，学生通过填表、读地图、分析材料、解题训练，扎实掌握新航路开辟的原因、条件与影响。引导学生在比较视野下厚植家国情怀，坚定开放图强的民族信念。
初中英语魏俊丽老师的《Places of interest in Taiyuan》以“锦绣太原”为主题，将英语学习与家乡文化深度融合。通过听力任务、导游词撰写、信息卡整理、模拟电话介绍等层层递进的活动，培养学生用英语讲好家乡故事的能力。学生从“学习者”变身“文化小大使”，语言输出与家国认同同步生长。
政治组辛萌萌老师的《做核心思想理念的传承者》以“人生重开模拟器”为创意框架，巧妙设计“县令抉择”“掌柜底线”“联合国妥协”三幕沉浸式体验。学生在角色扮演中自然触碰“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六大核心理念。同伴互助、小组共创等活动激发深度思辨，将抽象价值观转化为鲜活的人生选择题。
地理组范杏莉老师的《AI探山河，赋能旅游业》以山西文旅为真实情境，引导学生分析优势、发现问题、建言献策，任务驱动层层递进。学生活动丰富，包括数据分析、合作探究、角色扮演等，培养了综合思维与社会责任感。AI展示旅游宣传片，赋能课堂导入。聚焦文化自信与生态保护，让学生在了解家乡中厚植家国情怀。
高中语文刘益芳老师的《登岳阳楼》以学校“推普周”诗歌朗诵会为任务情境，通过AI生成视频、AI朗读建议、AI仿写对比，巧妙实现了技术与诗歌教学的融合。学生活动包括判断画面准确性、分析情感逻辑、比较原诗与AI仿作，层层深入。课堂教学紧扣杜甫“担荷精神”与家国情怀，并联系“爱国三问”与青年担当，展示出一节有情怀、有思辨、有创新的语文课。
初中语文靳海璐老师的《暗室有灯 山河有印》以“君子文化”为魂，借感动中国人物为载体，构建了“明义—寻事—颂光”的教学链条。学生化身评审官撰写颁奖词，活动设计新颖且有仪式感。课件提供多个写作支架，降低了创作门槛，提升了语言表达与价值提炼能力。思政元素贯穿始终，将诚信、大爱、报国等君子品格深植学生心中，是一节有光有温度的德育融合课。
高中英语窦本洁老师的《Becoming Chinese》以“外国人在中国”的全球热点为切口，通过短视频、阅读策略、小组写作等多元活动，引导学生在英语学习中观察中国文化影响力。连线豆包AI，为学生答疑解惑，从“喝热水”“穿拖鞋”到“午睡”“用筷子”，通过日常细节中窥见文化自信。课堂既练语言又育情怀，结尾追问“作为中国人的感受”，自然升华民族自豪感，是一节有温度、有视野的英语课。
理科组
初中数学王莉君老师的《数驭天穹·智运中华》以物流调度为真实背景，围绕“极速先锋”“降本增效”等任务，引导学生建立函数模型、比较运输方案。学生通过数据分析、图像观察、分类讨论，深刻理解数学在决策中的作用。AI以“天穹AI”身份介入问题情境，增强了科技感与代入感。
高中数学康银娥老师的《斐波那契数列与黄金分割》从“兔子问题”出发，引导学生自主发现数列规律，再探究其与黄金分割的内在联系，教学设计自然巧妙。学生通过计算、观察螺旋线、寻找自然界中的斐波那契数等活动，感受数学之美。课堂融入五星红旗中的黄金比例，升华到“和谐共生、家国情怀”。整节课既有数学的严谨，又有美学的灵动，令人耳目一新。
通用信息初中秦瀚老师的《挺膺担当 逐梦互联》以“数字真空生存挑战”导入，让学生亲身体验信号缺失的焦虑，迅速建立“通信即国力”的认知。课堂沿着1G到5G的时间线，清晰展现中国通信从跟跑到领跑的跨越，大国担当一目了然。学生通过年代模仿秀、情景表演、APP创意设想等参与课堂，这是一节富有时代精神的跨学科融合课。
生物组宫福仙老师的《聚力民族科创 理性认知转基因》精准把握了社会热点与学科知识的结合点。教学设计层次分明，从转基因成果展示到安全性争论，再到理性看待与法规管理，逻辑严谨。学生活动丰富，通过阅读资料梳理成果、角色扮演“科技民生面对面”，有效培养了信息整合与辩证思维能力。以国产重组胰岛素、乙肝疫苗等案例彰显科技自立自强，引导学生坚定科技自信。
物理组李艳芬老师的《AI赋能·逐梦苍穹——宇宙航行中的物理规律与家国担当》以卫星发射、变轨、运行为主线，逻辑清晰地呈现了第一宇宙速度的推导过程。通过手绘变轨、对比不同轨道参量等学生活动，强化了科学思维。课堂融入“及格线”到航天成就，激发民族自豪感。AI技术辅助呈现航天场景，增强了课堂沉浸感，是一节理实交融、情怀深厚的物理课。
化学组王朝溶老师的《本草探微，格物致知——以青蒿素为例》以青蒿素研究为线索，完整再现了有机物研究的“分离—提纯—定式—探构”全流程。课堂设置实验装置图、谱图分析、性质探究等环节，学生进行了流程填空、性质推测等活动内容。AI虽未显性使用，但整节课体现了“格物致知”的科学态度与探究逻辑。
音体美组郝星玥老师的《百鸟朝凤》以经典唢呐曲《百鸟朝凤》为载体，巧妙打通音乐审美与思政教育。教学设计从“初听感知”到“分段赏析”再到“对比欣赏”“AI创编”，层层深入。学生在聆听中辨别鸟鸣、学唱旋律、讨论中西乐器差异，活动丰富且参与感强。思政元素如乐流淌，“山雀啼晓”悟人与自然和谐，“百鸟朝凤”喻民族团结，“凤凰展翅”彰显文化自信。结尾用AI创作爱国民乐，传统与科技共鸣，余韵悠长。
评委严谨细把脉，领导重视助前行
比赛过程中，文科组、理科组评委全程观课议课，依据教学评价指标，从教学目标、教学过程、教学效果、AI融合度、学生参与度等多维度进行严谨打分与细致点评。校领导高度重视本次活动，党总支书记李煌，校长弓英，副校长王建军、王钢亲临现场听课指导，为参赛教师加油鼓劲，彰显学校对思政课建设与教师专业成长的一贯重视。
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