为有效衔接小学科学与初中生物学科知识体系，打破小初科学学习的断层壁垒，培养学生的科学探究能力、创新思维与实践素养，帮助小学高年级学生平稳过渡到初中理科学习，搭建小学与中学协同育人的一体化成长平台，2026年5月13日上午，国师街小学联合太原平民中学，在国师街小学三楼报告厅正式启动“探究筑梦 贯通成长”——小初科学素养衔接实践活动，为国师街小学六年级学生开启了一场跨越学段的科学探索之旅。
启动仪式
锚定衔接方向，播撒科学火种
活动第一项——启动仪式:仪式由国师街小学王阳主任主持，他以亲切的话语点明了本次两校合作开展小初衔接活动的核心意义与价值：小学科学与初中生物一脉相承，本次活动不仅是知识的衔接，更是探究思维、学习方法与科学兴趣的接力传递，希望同学们能在活动中大胆探索、主动思考，为初中的理科学习埋下好奇的种子。
趣味生物公开课
沉浸式探索，解锁生命奥秘
活动第二项——微讲座:平民中学武老师带着神奇的水透镜走进校园，和大家一同探索眼睛的奥秘，感受小学科学与初中生物的奇妙衔接。
在学习过程中学生了解到水透镜如同我们眼中灵动的晶状体，可随视物远近调节厚薄，光屏便是接收影像的视网膜。长期近距离用眼，晶状体过度变凸无法复原，物像落于视网膜前，便形成近视。让学生们收获满满！
武老师总结道:小学科学带我们直观感受奇妙现象，初中生物将带我们探寻背后的生命原理。愿大家守护好明亮双眼，保持这份好奇与热爱，在未来的学习中继续探索生命之美，收获更多知识与惊喜！
第一站：花儿的“身体”小秘密——从观察到解剖，读懂植物生命
活动第三项——精彩的生物公开课:太原平民中学生物学科组长带来了一场干货满满的分享。她以小学科学课本中的动植物观察、人体结构等知识为切入点，结合初中生物的课程内容，用同学们熟悉的“花的结构”“种子的萌发”等案例，拆解了小学科学与初中生物学科的差异与衔接重点——小学科学侧重现象观察与动手体验，初中生物则更注重逻辑推理、实验探究与知识体系的构建。生动的讲解让同学们清晰看到了两个学段知识的关联脉络，也对即将开启的初中生物学习充满了期待。
第二站：奇妙的人体探秘——从趣味互动到知识延伸，认识我们的身体
教研交流
双向研讨，共探衔接育人路径
活动第四项——教研活动交流:公开课结束后，两校教师在二楼会议室开展了深入的小初科学素养衔接教研交流活动。
研讨会上，国师街小学科学教师首先分享了小学科学的教学重点、六年级学生的认知特点与教学难点：小学科学课程以探究活动为核心，注重培养学生的观察能力与动手能力，学生对具象的、可操作的内容兴趣浓厚，但对抽象的概念、系统性的知识体系接受较慢。
随后，太原平民中学的生物教师结合本次公开课中同学们的课堂表现，分析了初中生物入门教学的衔接要点：初中生物知识更具逻辑性与系统性，需要学生具备一定的自主探究能力与知识迁移能力，因此在入门阶段，要做好小学与初中知识的衔接，从学生熟悉的内容入手，逐步引导学生适应初中的学习节奏与思维方式。
双方教师围绕“如何设计适合小初贯通的教学方法”“如何搭建衔接性的课程设计思路”“如何开展趣味探究活动形式”等问题展开了热烈研讨，交换了各自的教学案例与探究活动方案，并明确了后续常态化教研沟通机制——两校将定期开展教研交流、公开课观摩、联合备课等活动，持续推进小初科学衔接教学，助力学生平稳过渡，提升学科核心素养。
最后国师街小学领导做总结发言，本次“探究筑梦，贯通成长”小初科学素养衔接实践活动，不仅为国师街小学六年级的同学们搭建了一座连接小学科学与初中生物的桥梁，让大家提前感受了初中生物课堂的魅力，埋下了科学探究的种子；也为两校教师搭建了交流研讨的平台，推动了小初科学教学的协同发展。国师街小学与太原平民中学将继续深化合作，以一体化成长共同体为依托，持续探索小初衔接的有效路径，用协同育人的力量，为孩子们的成长保驾护航，让每一份科学好奇，都能在成长的路上开花结果。
