昨天晚上上完两节课，和两个孩子家长聊天，都是孩子这半年的变化——词汇量激增，阅读流利度增加，开始口语输出。
这个变化的背后，就是堆量——一周三次课，每天打卡。
其实现在这个课程的设置和进度，我也是很有挑战的——家长每周要送三次；有些孩子启蒙晚，刚开始没有坚持好打卡的话，就越来越跟不上，最后就掉队了；有的孩子虽然早期做过一些启蒙，但是中间断档，现在大一些了，对英语学习没有兴趣，我这个课又很无聊，游戏少强度大，最后也离开了。
但是，原版阅读堆量就是在英语培优——英语是最不需要智商的一门课，只要孩子坐得住，爱读书，或者在家长和老师的共同努力下能够保质保量完成当天的任务，就可以把英语学好，让英语成为孩子未来最具有优势的学科。
这个课程的底层逻辑，是把英语当成一门语言来学，用好分级读物，多听多读，堆好量，量变引起质变。
对于实在是对学英语不感兴趣的孩子——就看个人了，需要解决他的学习动机的问题，这就因人而异了，家长也不要太焦虑。Anyway，不喜欢学英语又能怎么样呢？这不影响他将来成为别的领域的优秀的人，或者成为一个平凡而幸福的人啊。
