深耕教研赋能 聚力笃行致远 | 太原十二中高中教师中研班展示纪实

聚力研析备高考，匠心深耕助冲刺。在太原市高三二模反馈暨4月份中研班活动中，我校高中生物、物理、数学学科三位骨干教师同台研析，聚焦高三冲刺关键节点开展专题分享。老师们或围绕课标理念、命题策略深入研讨，或聚焦二模试卷、精准剖析考情学情，立足学科核心素养，紧扣高考命题导向，分享科学高效的备考思路与实战方法。讲座内容兼具针对性、指导性与实战性，精准对接学情短板，充分彰显我校教师对新课标、新高考的深刻把握与精准研判。

精准把脉，深耕课标研思

太原十二中高中生物教师，中小学正高级教师，山西省首批中小学教学名师、山西省教学能手、山西省骨干教师、山西省高层次人才、太原市优秀青年人才，太原市教学名师，太原市高造诣学科带头人等。荣获国家级教学成果奖，全国科教创新奖，山西省教学成果特等奖，山西省中小学教育科研优秀成果一等奖。太原市第二届“升华杯”新课堂教学团体竞赛个人一等奖。国家精品课程“课堂教学技术与艺术”教学设计与教学操作一等奖。太原市“王琰·高中生物”学科教学提高与示范工作站、王琰职工（劳模）创新工作室主持人。

4月30日上午，在太原市高中生物中研班活动中，王琰老师以《在迭代中更新，在整合中重构》为题作专题分享，从课程标准的“继承”与“发展”、学业质量的“整合”与“进阶”、学业水平考试建议的“指导”与“操作”三个方面，系统解读了《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》，引导参会教师实现从浅层认知到深度理解的进阶。王老师梳理了课标的迭代发展历程，指出本次修订精准对标党的创新理论、契合时代发展要求、吸纳课程改革成果，是聚焦“优化”与“落实”的课程更新与重构；同时深入阐明学业质量标准的理论依据与学理逻辑，解读其整合性、阶梯性特征及在“教—学—评”中的应用价值，并结合课标要求，围绕素养导向的课堂教学设计、素养进阶的命题思路与参会教师深入交流，为一线教师落实新课标提供了清晰可行的实践路径。整场讲座立意深远、深入浅出，兼具专业深度与实用价值，让老师们受益匪浅，收获一致好评。

精研命题，赋能教师成长

太原十二中高中物理教师，中学高级教师，太原市优秀班主任，太原市高水平骨干教师，太原市教学能手，太原市人民满意的十佳百优教师。多次在中研班活动中做试题分析、讲座、展示课。多次参与太原市名师空中课堂和公益课堂录制。参与太原市高中物理试题命题工作和山西省高中物理命题工作，在2022年山西省首届“中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动中获特等奖。2024年参加太原市“升华杯”比赛获一等奖；2025年获太原市年度突出贡献嘉奖。

4月30日下午，在太原市高中物理中研班活动中，李雪琴老师开展了《基于核心素养下的高中物理试题命题策略》的专题讲座。讲座围绕命题原则、质量标准、依据流程及案例分析四大板块展开，系统讲解了物理命题六大原则与四大质量标准，结合大量实例详解命题全流程策略，重点分享试题改编与原创技巧，阐述多情境、多向度命题对培养学生学科思维、开展学困分析的价值；同时立足《高考评价体系》与新课标，强调创设典型情境、深化基础考查、引导教学回归知识本质的命题导向。整场分享内容详实、贴合教学实际，为一线教师规范命题操作、优化命题策略提供了清晰指引，获得参会教师一致认可。

对标真题，细研二模备考

太原十二中高中数学教师，太原市首届“成长杯”比赛个人一等奖，“晋阳杯”青年教师比赛一等奖，首届教学设计优秀奖，第十七届中学生数理化生实践活动·应用知识展示中获“优秀指导教师”称号，2024年获太原市年度突出贡献嘉奖。

4月30日下午，在太原市高中数学中研班活动中，杨超老师开展了《追根溯源探本质，对标真题悟考情——2026年太原市二模试卷反馈》专题讲座。杨老师聚焦二模第15、16、17题展开深度剖析，通过对比高考真题、追溯试题本源，明确本次二模试卷紧扣高考命题导向，兼顾核心知识考查与学科素养，是精准检验复习成效、诊断教学短板的优质载体。同时，结合学生易错题目，精准梳理易错症结，明确改进方向，细化答题规范要求，给出针对性突破策略。此外，通过探究高考真题一题多解，强调教学中既要筑牢基础解法根基，也要引导学生优化解题思路、提升运算效率。最后，杨老师立足高三冲刺备考关键节点，提出三点备考建议：一是立足教材，筑牢根基，要以教材例题、习题为核心，联动高考真题，让学生看清命题脉络；二是分层教学，因材施教，基础薄弱生聚焦通法训练，夯实解题流程；学优生拓展巧解变式，深化思维能力，兼顾全员素养提升。三是渗透思想，培养素养，教学中不仅教“怎么解”，更引导学生思“为何解、如何优解”，在解题中提升逻辑推理、数学运算、空间想象等核心素养。整场讲座条理清晰、干货满满，贴合一线教学实际，引发与会教师强烈共鸣，赢得了在场同仁的一致好评与高度认可。