春深四月，教研同行。为落实立德树人根本任务，聚焦新课标理念下的课堂提质与中考备考实效，太原市初中物理2026年春季第二次中研班活动于4月23日下午在太原市第十二中学校富力华庭校区顺利举行。在太原市教研科研中心初中物理教研员李亚辉老师的专业引领下，全市初中物理教师齐聚一堂，开启一场深耕课堂、精准备考的教研之旅。
环节一：揭秘定深浮标深海“定身法”——利用浮沉条件打造海洋监测卫士
太原市第十二中学校的郭欣夷老师以揭秘定深浮标深海“定身法”为情境，先通过小玻璃瓶等简单器材，引导学生亲自观察体会物体的浮沉现象；并根据实验引导学生自主完成受力分析，同时通过小组讨论推导得出密度关系，带领学生深入解码物体浮沉背后的受力关系与密度规律；最后郭老师通过演示自制浮标的浮沉，引出定深浮标的结构原理，层层递进实现了从物理知识到工程应用的跨越。整节课主线清晰，逻辑严谨，学生经历了完整的探究实践过程，有效提升了学生的科学探究与知识应用能力。
精要点评：太原市第十二中学校初中物理教研组组长张雅琴老师分享了团队的备课历程，张老师首先对郭老师的课堂给予了高度肯定，并提到这堂课的精彩呈现离不开团队成员的集思广益，从实验器材的筹备到浮标的设计，团队成员反复优化，不断调整，课堂的每一处细节都凝聚着团队的心血。
环节二：素养立意，思维领航——太原市一模反馈及备考建议
太原市初中物理兼职教研员吴晨燕老师围绕太原市一模物理考试展开了精准的质量分析与备考指导。吴老师指出本次一模物理试卷难度适中、区分度与信度优秀，能够有效诊断学情，同时也反映出学生两极分化明显的问题。吴老师结合数据，提出了正视分化，分层教学的备考思路。同时吴老师结合一模中学生的典型错题，剖析了学生在审题、概念辨析、实验设计、模型建构等方面的共性问题，并针对相应题型给出了解题策略以及教学方法：强化实验操作体验、规范答题表达、通过错题溯源提升反思能力，实验设计专题训练等等，为后续中考物理备考指明方向。
太原市教研科研中心初中物理教研员李亚辉老师作活动总结发言。李老师首先对本次中研班活动的开展成效给予充分肯定，组织全体参会教师共同学习观摩了十二中《物体浮沉条件》高质量示范课。整节课教学设计由浅入深、逻辑清晰，从课堂活动感知浮沉状态，到抽象物理模型分析受力本质，再到依托原理公式推导密度规律，最后落脚于改变物理变量、对接生活实际应用，层层递进、架构完整，充分彰显了物理学科核心素养的培养路径，为参会教师提供了很好的示范和借鉴。结合近期一模学情及中考后续复习备考工作，李老师对全体一线物理教师提出四点工作要求：
第一，狠抓基础，回归教材。立足课本夯实概念、规律、公式与实验核心内容，强化学生审题、作图、计算及答题表达规范训练。
第二，强化建模，提升思维。借鉴示范课教学思路，引导学生从物理现象探寻内在本质，从具体情境抽象建立物理模型，真正理解吃透物理原理。
第三，精准备考，分层施策。充分运用一模考试数据，精准梳理学情短板，针对薄弱考点靶向突破，落实分层教学，提升复习备考实效。
第四，立足情境，学以致用。多创设生活化真实物理情境，引导学生在解决实际问题中内化知识、提升综合应用能力。
最后，李老师希望各位教师认真吸纳本次教研活动成果，将优秀教学理念与课堂方法落地应用，坚持务实教研、聚力课堂提质，扎实高效推进中考复习各项工作，全力以赴备战中考。
研思致远，聚力成长。本次中研班活动为八年级课堂提质与中考备考指明了清晰方向。未来，希望全体物理教师带着本次教研的收获，深耕教学、精准施策，推动物理教学与备考工作再上新台阶。
