校内外共读 “阅”伴少年行——太原书香校园掠影之一

走进太原市第二实验小学，引经据典命名的“竹林会”“兰亭”“松茂竹苞”等校园七景散布其中，教学楼大厅的读书角温馨雅致，校图书馆里的小管理员正有条不紊地整理图书，伴着教室里的琅琅书声，校园里的每一个角落、每一寸空间都散发着浓郁的书香气息。

一年三班的教室里，孩子们人手一册图书，端坐于座位上静心阅读，老师穿梭在教室里，随时为孩子们答疑解惑。这是各班级每周一节阅读课的日常。为保障阅读时间、提升阅读效果，学校将阅读写入课程表，每班每周设立 1 节阅读课；并根据不同学段定制阅读课程，开展阅读指导、阅读交流等多种形式的课堂活动。

低年级以“绘本阅读课”为核心。课堂上，老师通过情景朗读、故事续编等形式，激发学生的阅读兴趣。同时，学校专门为低年级学生开发校本教材《老课本阅读欣赏》，简洁的文字搭配生动的插画，既有柴米油盐的烟火日常，也有天马行空的奇思妙想。孩子们在老师的带领下，学习不同时期的儿歌、童谣、经典文章，在书声中感受传统文化的魅力。

中高年级的阅读课，则紧密结合语文教材，以“快乐读书吧”推荐书目为依托，开展一系列特色活动。课堂上，学生们围绕书本内容创编舞台剧、举办红色诗歌朗诵会，于舞台上悟文章深韵。此外，“整本书阅读指导”是中高年级阅读课的重点，老师引导学生们梳理书籍脉络、分析人物形象、探讨核心主旨，一步步教会学生们读书的方法。

为进一步激发学生的阅读热情，让阅读成为日常习惯。学校安装了图书借阅系统，每天开放图书馆和阅览室，中高级学生都可以用自己的借阅证借阅图书。每个班级会制作课外阅读记录卡，其中三年七班的“阅读存折”做法，凭借满满的仪式感与趣味性，成为校园阅读推广的新风尚。

开学之初，该班的每位学生都会收到一本“阅读存折”，它的使用规则简单：每次阅读达到目标时间，便可在存折上存入2分；若是超额完成任务，可额外多存1分。这些积累的积分，就像家长给的零用钱一样，可用来兑换小奖品。一张小小的“阅读存折”，巧妙地将日常阅读与激励相结合，让阅读从老师、家长要求的“要我读”，转变为学生主动奔赴的“我要读”。申佳鹭同学的“阅读存折”上记满了每日的阅读内容，阅读时长、自我评价等内容，“看着我的读书记录，我感到很有成就感。”

临近学期末，各个班级还会举行“最受欢迎图书”评比活动，将阅读氛围推向高潮。“活动现场，孩子们拿着自己最爱的书籍，站上讲台大方分享书中的精彩片段、阅读感悟，向小伙伴们推荐宝藏书目。”樊丽琴老师说道。在一来一往的分享交流中，孩子们遇见了更多优质书籍，也加深了对阅读的热爱，让书香在班级里持续传递。

课堂上的书香浸润还在延续，课余时光里，阅读的脚步从未停歇。假期里，红领巾假日读书小队的队员们，走进文瀛城市书房，开启了一场别样的校外阅读之旅。

刚踏入书房，队员们便被这里的氛围深深吸引。在书房门口合影留念，于明亮的楼梯间驻足打卡，走过飘着淡淡墨香的书架，每一步都满是对书本的好奇。孟依诺同学一眼就挑到心仪的书籍，径直走到靠窗的位置坐下，读到精彩之处，她轻轻侧身与同伴低声分享。不远处，有的队员捧着《大中华寻宝记》，跟着书中情节寻觅家乡的风土人情；有的队员沉浸在经典名著中，感受文字的奇妙与智慧。

孟依诺向大家分享了她的阅读感悟：“书伴我长大。在我眼里，书是一座神奇的小房子，翻开书页就能钻进奇妙的故事里；书也是一位不会劳累的老师，能告诉我宇宙的秘密、大自然的规律，还有做人的道理。”真挚的话语引得大家频频点头。

看着孩子们投入的模样，刘雅力老师感到很欣慰：“这种亲近自然的阅读形式，能让孩子们远离喧嚣，将阅读带来的精神滋养与身处自然的身心舒适完美融合，让阅读不再是枯燥的任务，变得有温度、有乐趣。”

从校园里诗意盎然的书香七景，到系统的阅读课程；从趣味十足的阅读打卡活动，到走进城市书房的阅读体验，学校用一处处精心布置的阅读空间、一节节生动有趣的阅读课堂、一项项温暖走心的阅读活动，让书香飘满校园的每个角落，让阅读真正成为学生成长的必修课。

记者 张晓丽 

见习记者 巩铃钰