聚焦课型优化,赋能课堂提质 | 太原十二中高中部课型研讨主题大教研活动
春风催新绿，研思正当时。为深化课堂教学改革，优化教学模式，提升育人实效，太原十二中于2026年4月17日开展了“高中部课型研讨主题大教研”活动。本次教研紧扣课堂提质核心，着力搭建互学互鉴、共研共进的交流平台。高一、高二全体教师积极参与、潜心研讨，在思维碰撞中明晰教学路径，在实践反思中精进专业素养，真正实现以研促教、以学促长，为学校课堂教学高质量发展注入强劲动能。
英语习题课上，张红梅老师聚焦外研版必修三 Unit 3 语言知识点，精准发力、层层递进，助推学生深度学习。课堂以巩固核心词汇及词形变化为基础，结合语境填词训练夯实语言根基；聚焦长难句剖析，通过小组合作探究拆解复杂句式；精讲 with 复合结构，从人物神态、景物环境两大维度拓展用法，强化理解与运用；并结合高考真题设计微场景写作，引导学生灵活运用语法知识，实现知识内化与能力迁移，高效提升学生语言综合运用素养。
《The World of Science》同课异构课堂，张红梅老师以词汇预习扫清阅读障碍，借助古今发明对比巧妙导入，引导学生运用略读、寻读等阅读技巧梳理文本脉络。在批判性思维训练环节，学生围绕 “时光机穿越” 展开热烈讨论，畅想携带现代发明重返古代的价值与意义。课堂最后依托讨论成果完成 60 词短文写作，实现从输入到输出的完整闭环。整体教学设计环环相扣、层层递进，高效提升学生语言运用能力与批判性思维素养。
张婷老师的课堂以问题链驱动为核心，精心设计6个层层递进的问题，紧密贴合文本逻辑脉络，引导学生深度思考，有效培育学生的批判性思维能力。课堂环节设计精巧，开篇引导学生自主预测问题，充分激发探究兴趣；课堂推进过程中注重前后呼应，将问题链贯穿教学全程，同时依托小组合作开展输出活动，让学生在互动交流中深化知识理解、落实语言运用。整堂课以问题为引、以思辨为核，环节连贯、逻辑清晰，充分调动学生学习主动性，实现了思维训练与知识掌握的双向提升。
公开课展示结束后，两位授课教师依次进行说课，围绕教学思路、阅读实施步骤与课程整体设计展开细致阐述，始终紧扣新课改理念，按照读前铺垫、读中探究、读后输出的逻辑设计教学活动，精准锚定学习目标，持续优化教学流程。随后，高中英语教研组长杨柳老师对两堂课进行专业点评，肯定了授课教师扎实的专业素养与精巧的课堂设计，同组其他教师也结合课堂实例积极交流研讨，分享听课感悟与教学思考，在互学互鉴中凝聚教研共识，为后续深化课堂教学改革、提升育人质量积累了宝贵经验。
高一数学教师贺晶开展了题为《直线与平面垂直》的示范课。课堂上，贺老师紧扣教材重点，通过直观演示、逻辑推理与互动探究相结合的方式，引导学生从生活实例抽象出几何模型，层层突破判定与性质的难点。整节课结构清晰、重难点突出，充分体现了以学生为主体的教学理念，既夯实了空间几何基础，又提升了学生的逻辑思维与空间想象能力。
方姝雅老师的同课异构课堂紧扣新课标要求，从旗杆与影子的生活实例切入，引导学生直观感知线面垂直的特征，抽象出线面垂直的定义与符号表示。通过三角形纸片翻折实验，探究并归纳线面垂直的判定定理，区分“相交直线”与“平行直线”的关键差异，掌握判定线面垂直的核心条件。
习题课上，方老师依托第一节课所学的直线与平面垂直判定定理，组织学生开展针对性练习与拓展应用。课堂通过梯度化例题与变式训练，引导学生梳理解题思路、规范证明步骤，深化对定理“两条相交直线”核心条件的理解，有效落实逻辑推理与直观想象素养。
课例点评环节，同组教师肯定了授课教师的教学理念：课堂不必刻意追求表面完美，而是真正把学习主动权交还给学生，让思考、尝试、质疑与修正成为常态。面对学生疑问与失误，教师不急于否定、不急于给出答案，而是耐心引导、细致分析，将错误转化为宝贵的教学资源，帮助学生理清思路、查漏补缺，在真实思维碰撞中夯实基础。让学生敢想、敢问、敢表达，真正做到学有所得、练有所获。
为规范英语教学流程、提升教师教学能力，下午的教研活动，张红梅老师开展了内容务实、重点突出的英语教学专题微讲座。讲座紧密结合学校教学实际，围绕课程设置、教学内容、教学检测等九大核心方面，进行了条理清晰的细致讲解，为全体英语教师搭建了高效的交流学习平台。此外，张红梅老师还明确了课堂写作时长、分层帮扶、课时安排及各项教学任务等细节要求，有效解决了教师教学中的困惑、统一了教学思想。
讲座结束后，英语组教师结合自身教学实践中的疑点、难点积极提问、不断追问，就分层教学落地、课堂写作批改等实际问题展开深入探讨。张红梅老师耐心倾听、细致解答，结合具体教学案例给出可操作的解决方案。此次互动深化了对讲座内容的理解，为英语教学奠定坚实基础，之后，英语组将以此次讲座为契机，深耕课堂教学，持续推动英语教学质量再上新台阶。
下午的教研活动，方老师从教研制度建设、集体备课流程、课堂教学改革等多个方面，系统介绍了富有实效的经验做法，为我校教研工作提供了宝贵借鉴。随后，我校高二数学备课组完整呈现了日常教研的真实场景，从教学进度统筹、重难点研讨、习题精选精讲，到学情分析与教学反思，充分展现了我校备课组规范、扎实、细致的教研常态。
专题讲座环节，方老师围绕命题导向研究、高考真题溯源、一题多解拓展、试题改编创新、日常教学落地五个核心内容，系统梳理了高考命题趋势与备考策略，将试题研究与课堂教学深度融合，为教学提供了清晰思路。
高考试题交流环节中，梁静老师以近年高考高频难点极值点偏移问题为切入点，展开了系统且深入的专题分析。她结合典型高考真题，从命题背景、题型特征、解题思路与方法技巧，清晰梳理了极值点偏移问题的常见考查形式、关键突破点与易错点。通过对函数构造、导数应用、对称化构造等核心方法的细致讲解，为后续高三复习备考与高二同步教学提供了明确方向和有效策略。
研路同心，共赴新程；深耕课堂，聚力成长。本次主题研讨，为学科发展注入了新思路、新动能。老师们在思维碰撞中启迪智慧、凝聚共识，在交流互鉴中收获成长、明晰方向。未来，太原十二中将以此次研讨为新起点，坚守育人初心，深耕课堂改革，持续凝聚教研合力，不断提升育人质效，以更饱满的热情、更扎实的行动深耕杏坛，助力学子向阳成长、逐梦远航，奋力书写学校教育教学高质量发展的崭新篇章。
供稿 | 高中英语组、高中数学组
编辑 | 宣传办
审核 | 李静
监制 | 王秀中
