【直通校园】太原市晋源区第三实验小学教育集团开展教师教学示范课展示活动

本次《分数的初步认识》磨课工作以新课标要求为核心，紧扣低年级学生具象思维的认知特点，聚焦“理解几分之一意义”教学重点反复打磨。三年级组教师共同梳理本节课教学目标，明确“以直观操作为主线，从平均分切入认识分数”的教学思路；再对教学环节逐一审视，优化“森林分物”情境导入的互动设计，让分苹果、分月饼的问题更贴合学生认知；同时细化动手操作环节的任务要求，规范圆片对折、图形涂色等操作步骤，确保学生能通过实践感知分数意义；此外，老师们还对课堂提问、环节过渡语及小结话术进行打磨，让语言更简洁易懂，适配低年级课堂节奏，为高效课堂奠定基础。

蔡教师以“森林分物大会”为境，以“分月饼”为线，串联起整堂课程的四个教学活动，层层递进落实教学目标。课堂伊始，从分4个苹果的平均分旧知引入，再抛出分1个月饼的问题，引出“半个”无法用整数表示的矛盾，自然导入分数概念，激发学生探究兴趣。

探究新知环节，蔡老师通过让学生动手折圆片认识二分之一，明确分数线、分子、分母的含义及读写方法，结合分月饼过程讲解二分之一的意义，同时引导学生区分分数表示“关系”与“数量”的不同，再通过画图形的二分之一、找四分之一的操作活动，让学生理解“只要平均分，无论形状如何，每份都是整体的几分之一”；随后通过折圆形表示八分之一，并对比二分之一、四分之一、八分之一的大小，突破教学难点，总结出“平均分的份数越多，每份越小”的规律。

最后以“森林闯关大挑战”为形式设计三层巩固练习，兼顾基础检测与知识拓展。在课堂结尾，蔡老师通过回顾梳理，让学生形成完整的知识认知；分数的产生则将思政教育自然的融入课堂，引导孩子们在学习中拥有一个严谨认真、勤学善思的好品质。整堂课中，蔡老师充分发挥学生主体作用，多形式的直观操作和互动环节，让学生在做中学、思中学，顺利达成了当堂教学目标。

公开课结束后，三年级数学组教师及时开展了评课议课活动，每位教师各抒己见，充分肯定本节课的教学亮点：一是情境设计新颖，以森林分物贯穿始终，贴合低年级学生兴趣，有效调动课堂氛围；二是注重直观操作，通过折、画、找等多种实践活动，让抽象的分数概念变得具象，符合学生认知规律；三是教学环节层层递进，从旧知到新知、从认识二分之一到八分之一、从理解意义到比较大小，逻辑清晰，衔接自然。同时，老师们也针对课堂提出改进建议：新教师在教学过程中存在的紧张状态，与对学生引导不到位导致的师生默契感欠缺；巩固练习的梯度可再优化，增加少量生活情境的分数问题，强化分数与生活的联系；对个别动手操作较慢的学生，可增加课堂巡视中的针对性指导等。

本次公开课教学活动，让三年级组教师对低年级概念教学有了更深刻的认识——课堂教学要突出学生主体地位，给予学生充足的动手操作、自主探究和合作交流时间，让学生在实践中体验知识的形成过程。本次教学活动为低年级数学课堂教学提供了范例，后续该组教师将以此次活动为契机，继续聚焦课堂教学提质，将评课议课中的改进建议落实到教学实践中，不断打磨教学技能，优化教学策略，让数学课堂更具趣味性、实效性，助力学生数学核心素养的稳步发展。