太原三十九中教育集团2025-2026学年第一学期期末学情分析会

      本次学情分析会由教研室申虹副主任主持，迎泽区教研科研中心物理教研员陈红梅老师、语文教研员王晓霞老师、负责质量监测工作的武燕珍老师莅临指导，教育集团领导及任课教师齐聚一堂，通过精准分析明晰教学方向，以务实研讨促进专业提升，聚力赋能新学期教学工作提质增效。

      会议伊始，教研室副主任申虹立足数据，分别从年级整体态势、学科发展差异、学生个体成长三个维度进行了全面深入的学情分析。她抽丝剥茧、条分缕析，既肯定成绩，也直面问题，并在此基础上提出建议：科技赋能教学，密切关注科技前沿命题情境，积极探索AI技术与课堂教学的深度融合，充分利用菁优网等优质教学资源平台，为课堂教学注入时代活力；加强集体教研：倡导备课组教师科学分工、协同作战，通过集体打磨、智慧共享，形成优质教学成果，实现团队共进；紧跟考情变化， 鼓励教师积极参加各级各类专业培训，及时更新教育理念，准确把握教育改革的趋势和要求，做到与时俱进；精准学情跟踪，建议建立完善的学情档案，实施分层辅导策略，精准定位并突破学生薄弱环节，实现因材施教；注重心理疏导。 强调关注学生心理健康，及时缓解学业压力，激发学生内在学习动力，促进身心和谐发展。整场分析中肯务实、靶向清晰，既用数据说话、直面问题，又给出可落地的改进路径，为后续教学提质提供了精准指引与有力支撑。

      区教研专家围绕"科学定位、精准施策"主题，为教师们带来高屋建瓴的专业指导。

      区教研科研中心物理教研员陈红梅老师围绕中考备考开展专业指导，她紧扣命题方向与核心素养，深入解读中考命题改革趋势，明确了学生分析问题、解决问题的能力培养要求，从试题综合性情境创设、科学技术应用等维度展开专业剖析。同时建议教师调整课堂教学策略，顺应命题导向，实现从知识目标向素养目标的转变，构建问题驱动的课堂教学闭环，在夯实知识基础的同时强化能力培育，切实做到教学评的高度统一。陈红梅老师的指导专业精准、务实高效，既有理论高度又有实践落点，为我校教学指明了方向、提供了有力支撑。

      区教研科研中心语文教研员王晓霞老师带来了兼具高度与温度的专业指导：她精准聚焦课标与命题依据，紧扣中考改革趋势，从核心素养立意、试题情境创设等维度，明确了学生分析与解决问题的能力培养要求；引导教师锚定教学目标、挖掘教材价值、精选精编试题，确保备考精准发力。她进一步强调要加强学科与班级团队协作，优化课堂设计、提升命题能力，坚持教学评一致，落实“先育人、再育分”理念，以学生为主体推行多元评价、分层优化与增值评价，推动教学向素养目标转型，为教学提质指明了清晰路径。王老师的指导专业务实、靶向明确，既锚定考情方向，又细化教学路径，为一线教学提供了可落地的行动遵循。