为总结教学研究成果、分享教学实践经验、谋划未来发展路径，2026年2月4日，太原五中教师发展中心组织召开以“深耕日常教研，蓄势学科未来”为主题的集体备课与学科组建设交流研讨会。会议汇集全体高中各学科教研员与备课组长，并特邀部分正高级教师参与评审。校党委书记雷晟、纪检书记王蓉、副校长刘晓瑜、副校长张毅强出席会议，与大家共同探讨集体备课实践，展望学科建设前景。
研讨会由太原五中教师发展中心主任柯峻主持。柯峻老师首先介绍了本学期教师发展中心的工作，强调中心以构建教师专业成长共同体为核心，在项目式学习、青年教师培养、教学比赛、拔尖创新人才培养等方面系统推进，取得系列成果。进一步明确了本次会议以“学科教研员展示交流与学科组未来建设研讨”为核心议程，旨在通过深度交流凝聚共识，夯实共同体的实践根基。
张毅强副校长在讲话中强调了集体备课与学科组建设的重要意义。他指出，二者是学校高质量发展的“双引擎”，应作为核心支撑贯穿教学全过程。他倡导全体教师立足教研，持续探索创新，通过优化备课流程、凝聚团队智慧，实现教学提质与教师专业成长的双向促进。同时，要充分发挥教研员与备课组长的引领作用，推动学科组建设向纵深发展，为学校整体教育实力的持续提升夯实基础。
会议进入展示交流环节，各学科教研员结合教学实际与学科特色，依次登台分享集体备课经验与学科组建设成果及未来规划，特邀评审团同步进行打分、亮点总结与建议提出。各位教研员直面问题、明确改进路径，展现了五中集体备课与学科组建设的深度与温度。
语文学科教研员宋为烜老师以“语言运用，文字兼美”为核心，聚焦教案完整性、板书设计、教考衔接与核心素养落实，通过赋分激能、默写零容忍等评价方式提质。学科组发展秉持“四阶提升，特色发展”路径，以“练就五中体，言传身教，以赛促练”的坚持，久久为功育新人。
数学学科教研员王萍老师秉持“共研、共享、共成长”理念，以“实、广、新、细”为准则，通过大教研拓格局、小教研抓落实，层层推进教学实效。学科建设聚焦数学本质与育人价值，通过学情与教情调查，推进拔尖创新人才培养，完善课堂教学模式与团队建设。
英语学科教研员郭海涛老师分校区和年级阐述集体备课重点，以基础知识巩固为根基，积累优质资源，整合外研版高中英语电子教学资源与高考真题，组内依托备课组长、高级编辑、优课高手、命题专家等骨干力量，通过讲座学习、课例研讨、课题研究提质增效，更以公众号建设为窗口，传递学科组理念，扩大宣传影响力。
物理学科教研员潘小利老师围绕“备什么、怎么备、备得怎么样”展开分享，明确备课需覆盖教材、课标、学生、教学策略、创新实验设计及课堂例题与课时练。集体备课成效显著，搭建了常态化交流平台，解决即时性教学问题，创建共享资源库，以骨干教师引领加速青年教师成长，特色板书成为学科亮点。
化学学科教研员齐红涛老师以“育人为本，教研共进，资源优质，课程协同”为目标，强调集体备课可减少科学性错误，能够精准把握重难点。学科组直面思政教育融入不足、教学方法创新不够、资源共享缺乏时效性与系统性等问题，深耕新课标，建立整章评价标准，通过典型课例范式生成、教学复盘迭代，推进教学评一体化，实现教学资源高效共享与校本课程同国家课程协同发展。
生物学科教研员秦伟老师以“深度、温度、成度”为追求，分年级推进教研工作，注重专业示范与培训反馈，通过外出交流汲取先进经验、编制高三必备知识手册等方式助力备考。学科组以团结共享为发展底色，明确未来将聚焦题库建设、命题研究与教研内容深度化，持续提升教学质量。
政治学科教研员肖军老师聚焦“质量把控”，分享主备人教学设计流程——深耕教材、课标、教师用书，分析高考题并完成课时设计。政治学科通过全组研讨交流，积累七本书配套资料与公众号典型案例，按课时搭建跨年级教学资料库。依托集体智慧整理高考题库，论证真题规律，减轻教学负担，让教学设计更具针对性。
历史学科教研员黄戈老师结合学科特点，实行分年级精准教研：高一备新课、高二备习题、高三备复习。通过五次教研活动推进资源库建设、项目式成果汇总与校本课程体系完善。历史学科组重视青年教师培养，助力其通过公开课展示快速成长，同时结合现状与目标，下学期将继续完善资料库，聚焦高考复习冲刺策略，深挖教材文本价值。
地理学科教研员张凤华老师创新“双线教研模式”，精细化打磨教学过程，打破学段界限，全力助力高三教学。以“行走的地理课题”为特色，开展实践型集体教研，积极参与太原市拔尖创新人才培养活动。针对资源建设短板、评价方式单一等问题，计划完善教学资源体系，深化内涵建设，推进评价改革，通过编制《行走五湖四海，探寻地理奥秘》校本教材，成立“探地明理”研学社团，搭建学生展示平台，同时加强跨学科融合与青年教师培养。
技术学科教研员陈真老师秉持“技意启迪，智创未来”理念，兼顾国家基础课程与拓展类课程，聚焦科技创新、编程思维、技术艺术与硬件实践，开设信息学奥赛、网络安全竞赛、AI大模型等特色课程。实行“小教研固本强基、大教研赋能提质”模式，搭建三维平台助推青年教师成长，构建跨区域教研共同体实现智慧众筹。
音美学科教研员王明哲老师以“实践悟真，美育心灵”为宗旨，将常规教学与校本选修相结合，开展校园歌手大赛、中德乐团专场音乐会、中国文化屏风设计大赛等丰富活动，打造全国公开课《唱脸谱》等优质课例。音美学科组以其扎实工作与创新实践，推动学校获评全国美育示范学校。组内不仅打造了丰富的美育活动，更建立起完善的评价体系与资源库，让美育持续滋养学生心灵。
体育学科教研员赵东伟老师围绕课堂提质、中考备考、学生体质提升三大核心，将集体教研融入体育教学全流程——涵盖课堂内容设计、课余活动组织、两操一课开展、大课间规划、运动会筹备与运动队训练。秉持“终身体育”思想，注重学生身心健康发展，通过科学教育助力学生全面成长。
在学科组汇报展示结束后，教学管理中心负责人李兴鹏代表评审团作总结反馈。他指出，本次研讨会务实高效，并围绕未来教研工作提出建议：集体备课应深入研读教材与课标，加强跨校区协同，重视“备—教—评”环节的贯通与成果转化，避免流于形式；同时，可尝试打破学段界限，并积极对接高校资源，以促进学科的交叉融合与持续发展。
随后，各学科教研员与备课组长围绕汇报内容及评审建议展开深入研讨，并现场填写了《2025-2026学年第二学期集体备课与学科组建设改进要点与行动规划简表》，明确后续优化方向与具体举措。
会议最后，校党委书记雷晟作总结发言。他以“守正创新”为主题，强调教研是教师专业成长的源头活水，也是学校发展的核心动力。雷书记指出，教师是学校发展的第一资源，教育行为始于教师，集团化办学尤其需要凝聚共同的团队文化。他要求全体教师坚守教研的“公益”属性，淡化功利心态，充分发挥集体智慧；重视青年教师培养，传承好五中精神与文化；在守正的基础上勇于创新，积极推进跨学科、跨学段融合，主动将新技术与教育教学相结合，紧跟时代发展，持续推动学校教研工作提质增效。
本次研讨会既是对过往集体备课与学科组建设的系统梳理，更是对未来教研工作的精准规划。站在建校120年的新起点上，全体五中教师将继续弘扬“百年五中”的精神底蕴，秉持协同共进、务实笃行的理念，深耕日常教研，坚持守正创新，切实将研讨成果转化为育人实效，为学校在新时代背景下的持续卓越发展注入不竭动力！
