2025年省太原市教师职称考试综合试题及答案

2025年省太原市教师职称考试综合试题及答案

(共5932字)

1.【单项选择】 

2025年《山西省教育督导条例》规定，县级政府教育督导机构对学校的综合督导周期不得超过 

A.1年 B.2年  C.3年  D.4年  

答案：C 

2.【单项选择】 

《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，与“关心爱护学生”直接对应的是 

A.坚持言行雅正 B.规范从教行为  C.潜心教书育人  D.加强安全防范  

答案：C 

3.【单项选择】 

根据《义务教育课程方案（2022年版）》，九年总课时中占比最高的学习领域是 

A.语文 B.数学  C.体育与健康  D.艺术  

答案：A 

4.【单项选择】 

教师在课堂提问后，3秒内无学生举手，此时最符合“等待时间”研究结论的做法是 

A.立即点名 B.降低问题难度  C.延长等待至5秒  D.转入下一环节  

答案：C 

5.【单项选择】 

太原市“十四五”教育信息化规划提出，到2025年，全市中小学千兆进校、百兆到班比例达到 

A.70% B.80%  C.90%  D.100%  

答案：D 

6.【单项选择】 

下列关于皮亚杰认知发展理论的表述，正确的是

A.感知运动阶段儿童已形成守恒概念 

B.前运算阶段儿童能进行假设—演绎推理 

C.具体运算阶段儿童能完成分类与排序 

D.形式运算阶段儿童思维具有不可逆性 

答案：C 

7.【单项选择】 

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，教师受到记过处分的期限为

A.6个月 B.12个月  C.18个月  D.24个月  

答案：B 

8.【单项选择】 

在布鲁纳“螺旋式课程”理念中，起关键作用的学习机制是 

A.模仿 B.强化  C.发现  D.顿悟  

答案：C 

9.【单项选择】 

太原市2025年中考体育考试新增选考项目为 

A.双杠 B.跳绳  C.立定跳远  D.掷实心球  

答案：B 

10.【单项选择】 

教师对学生说：“你这次朗读语气变化丰富，如果速度再慢一点，会更有感染力。”这种反馈属于 

A.过程性表扬 B.结果性表扬  C.建设性提示  D.中性描述  

答案：C 

11.【单项选择】 

《教育法》规定，学校及其他教育机构中的国有资产属于

A.学校所有 B.举办者所有  C.国家所有  D.教职工共有  

答案：C 

12.【单项选择】 

下列关于“双减”政策的理解，错误的是 

A.压减作业总量 B.提升课堂教学质量  C.全面取消校外培训  D.保障学生睡眠  

答案：C 

13.【单项选择】 

教师使用“随机点名软件”抽学生回答，主要目的是 

A.增加趣味 B.节约时间  C.扩大参与  D.替代提问  

答案：C 

14.【单项选择】 

根据埃里克森人格发展理论，小学生处于

A.主动对内疚 B.勤奋对自卑  C.同一性对角色混乱  D.亲密对孤独  

答案：B 

15.【单项选择】 

太原市2025年教师招聘笔试中，公共科目占比不低于 

A.20% B.30%  C.40%  D.50%  

答案：B 

16.【单项选择】 

课堂管理中，“群体警觉”技术的提出者是 

A.凯根 B.古德  C.布罗菲  D.坎特  

答案：C 

17.【单项选择】 

《未成年人保护法》规定，学校应当至少每学年组织一次

A.消防演练 B.地震演练  C.应急疏散演练  D.防溺水演练  

答案：C 

18.【单项选择】 

教师将学生分为“红苹果组”“绿苹果组”开展竞赛，这种分组策略属于 

A.同质分组 B.异质分组  C.随机分组  D.兴趣分组  

答案：B 

19.【单项选择】 

2025年春季学期起，太原市小学上午上课时间不得早于 

A.7:50 B.8:00  C.8:10  D.8:20  

答案：D 

20.【单项选择】 

下列关于“学习共同体”特征的描述，错误的是 

A.共享愿景 B.合作文化  C.个体竞争  D.反思实践  

答案：C 

21.【单项选择】 

教师专业发展的“PDCA循环”中，“C”指 

A.计划 B.执行  C.检查  D.处理  

答案：C 

22.【单项选择】 

《教师法》规定，教师对学校处理决定不服的，可向教育行政部门提出申诉，时限为

A.15日 B.30日  C.45日  D.60日  

答案：B 

23.【单项选择】 

在课堂观察量表中，编码“T-S1”表示 

A.教师提问 B.学生应答  C.教师反馈  D.学生提问  

答案：A 

24.【单项选择】 

太原市2025年教育督导室发布的“作业十不准”中，不包括 

A.不得要求家长批改 B.不得布置超纲作业  C.不得使用网络作业  D.不得要求打印作业  

答案：C 

25.【单项选择】 

教师使用“思维导图”工具，主要促进学生 

A.机械记忆 B.精加工策略  C.复述策略  D.资源管理策略  

答案：B 

26.【单项选择】 

“最近发展区”概念强调 

A.独立行为水平 B.潜在发展水平  C.生理成熟水平  D.情感依恋水平  

答案：B 

27.【单项选择】 

《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师不得实施的教育惩戒是

A.点名批评 B.教室内站立  C.强制离校  D.课后教导  

答案：C 

28.【单项选择】 

教师将学生作文拍照上传至班级群，未打码，可能侵犯

A.名誉权 B.隐私权  C.肖像权  D.著作权  

答案：B 

29.【单项选择】 

太原市2025年“智慧作业”平台默认关闭的功能是 

A.错题推送 B.家长点赞  C.排名展示  D.微课讲解  

答案：C 

30.【单项选择】 

下列关于“项目化学习”的表述，正确的是 

A.以教师讲授为中心 B.强调跨学科整合  C.结果重于过程  D.评价主体单一  

答案：B 

31.【多项选择】 

下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有

A.传播优秀文化 B.坚持廉洁自律  C.规范保教行为  D.关心爱护学生  

答案：A B D 

32.【多项选择】 

建构主义学习理论强调

A.学习情境真实性 B.学生原有经验  C.教师权威讲解  D.协作互动  

答案：A B D 

33.【多项选择】 

教师进行行动研究的基本步骤包括

A.发现问题 B.制定计划  C.实施干预  D.发表SCI论文  

答案：A B C 

34.【多项选择】 

太原市“十四五”师资队伍建设指标提出，到2025年 

A.幼儿园教师专科率100% B.小学教师本科率95%  C.初中教师硕士率20%  D.高中教师博士率10%  

答案：A B C 

35.【多项选择】 

下列做法符合《中小学德育指南》要求的有

A.每月一次升旗仪式 B.每学年一次研学旅行  C.每周一次班会  D.每天一小时劳动  

答案：A B C 

36.【多项选择】 

教师职业倦怠的表现包括

A.情绪衰竭 B.去个性化  C.个人成就感降低  D.工作投入增加  

答案：A B C 

37.【多项选择】 

下列属于形成性评价常用工具的有

A.学习日志 B.概念图  C.期末  D.同伴互评表  

答案：A B D 

38.【多项选择】 

《义务教育课程方案（2022年版）》提出的“核心素养”包括 

A.文化自信 B.语言能力  C.思维品质  D.学习能力  

答案：A B C D 

39.【多项选择】 

教师依法享有的权利有

A.进行教育教学活动 B.指导学生学习  C.体罚学生  D.按时获取工资  

答案：A B D 

40.【多项选择】 

下列关于“翻转课堂”的描述，正确的有 

A.课前观看视频 B.课堂讨论深化  C.教师不再讲解  D.学生掌握学习节奏  

答案：A B D 

41.【判断题】 

教师可以在家长群发布学生成绩排名，以激励后进生。

答案：错误

42.【判断题】 

根据《民法典》，学校对在校未成年学生承担教育、管理职责，而非监护责任。

答案：正确

43.【判断题】 

“最近发展区”强调学生独立解决问题的水平。 

答案：错误

44.【判断题】 

教师行动研究的成果必须发表在教育类核心期刊上才能生效。

答案：错误

45.【判断题】 

太原市2025年全面推行“无作业日”，小学每周一天，中学每月一天。 

答案：正确

46.【判断题】 

布鲁纳认为，任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的儿童。

答案：正确

47.【判断题】 

教师受到警告处分当年，仍可以参加职称评审。

答案：错误

48.【判断题】 

“双减”政策允许校外培训机构在节假日组织学科类培训。 

答案：错误

49.【判断题】 

教师使用AI批改作文，无需再给予学生人工反馈。 

答案：错误

50.【判断题】 

《教师数字素养》行业标准将教师数字素养分为5个维度。 

答案：正确

51.【填空题】 

《教育法》规定，教育活动必须符合国家和社会的________利益。 

答案：公共

52.【填空题】 

太原市2025年启动的“名师课堂”每周三下午通过________平台向全市直播。 

答案：太原教育云

53.【填空题】 

根据加涅学习结果分类，“说出山西简称”属于________学习。 

答案：言语信息

54.【填空题】 

教师专业发展“三阶段”理论指出，关注学生阶段出现在第________阶段。 

答案：三

55.【填空题】 

《未成年人保护法》所称未成年人是指未满________周岁的公民。 

答案：十八

56.【填空题】 

“双减”文件要求，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过________分钟。 

答案：六十

57.【填空题】 

2025年太原市教师招聘面试分值中，教学技能测试占________%。 

答案：七十

58.【填空题】 

课堂提问后等待时间延长至________秒，可显著提高学生回答质量。 

答案：五

59.【填空题】 

《中小学教师培训课程指导标准》将培训主题划分为________个领域。 

答案：十

60.【填空题】 

教师信息素养提升工程2.0提出，每位教师至少完成________学时信息化培训。 

答案：五十

61.【简答题】 

简述“双减”背景下教师布置作业应遵循的三项基本原则。 

答案：第一，科学性原则，依据学习目标与学情设计，难度分层，数量适中；第二，多样性原则，融合书面、实践、合作、探究等多种类型，激发兴趣；第三，可检性原则，作业内容教师全批全改，及时反馈，禁止家长代劳。

62.【简答题】 

概述维果茨基“最近发展区”理论对课堂教学的启示。 

答案：教师应准确评估学生现有水平与潜在水平之间的差距，设计支架式任务；通过示范、提示、同伴合作提供临时支持；逐步撤除支架，促进学生独立完成任务，实现认知发展。

63.【简答题】 

列举教师职业倦怠的两种自我调适策略并说明操作要点。

答案：策略一，情绪调节，采用正念呼吸法，每日课间闭眼深呼吸十次，降低情绪衰竭；策略二，成就重塑，设立“微目标”，如每节课让三名学生主动提问，记录并反思，提升个人成就感。 

64.【简答题】 

说明教育行动中“三角验证”的含义及其在教师研究中的作用。 

答案：三角验证指采用不同数据来源、不同研究者、不同方法对同一现象进行交叉印证，减少偏差；教师研究可结合学生问卷、课堂录像、同事观察三种证据，提高结论可信度。

65.【简答题】 

概括太原市2025年“智慧作业”平台的三项核心功能。 

答案：一是智能批改，支持语文作文与英语作文自动评分；二是学情分析，生成班级错题热力图；三是微课推送，根据学生错误自动匹配2分钟讲解视频。 

66.【案例分析】 

情境：五年级数学课上，张老师出示题目：“一个长方形花圃长8米，宽5米，四周铺1米宽的小路，求小路面积。”学生小明用“大减小”得44平方米，小华却画出示意图得出28平方米，两人争执不下。张老师没有立即评判，而是让两组学生用彩纸动手操作，再汇报。最终，小华组用“外框大长方形减去内框”方法说服大家。 

问题：（1）张老师采用了哪种教学策略？（2）该策略对学生思维发展有何价值？（3）结合“双减”要求，指出后续作业设计方向。 

答案：（1）策略：认知冲突—动手验证—社会建构。（2）价值：暴露错误概念，激活原有知识；通过操作活动促进空间观念建构；在同伴辩论中发展批判性思维与数学语言表达。（3）作业方向：设计“家庭阳台铺地砖”实践任务，提供真实尺寸，让学生测量、画图、计算，照片上传平台，教师线上点评，时长控制在20分钟以内，实现知识迁移与轻负高质。 

67.【案例分析】 

情境：初二英语课上，李老师播放一段太原古城英文介绍视频，让学生记录关键词。随后，学生四人一组用Padlet创建电子墙，上传图片与文字，制作“Taiyuan City Guide”。课堂尾声，李老师用Pad生成词云，发现“Jinci Temple”出现频率最高，却缺少“food”相关词汇。 

问题：（1）李老师运用了哪些数字工具支持语言学习？（2）词云结果对后续教学有何启示？（3）结合核心素养，提出改进建议。 

答案：（1）工具：视频输入、Padlet协作、词云分析。（2）启示：学生文化意识已激活，但语言储备不均衡，食物类词汇与跨文化比较缺失，需补充输入。（3）建议：课后推送“太原小吃”双语短视频，设计“推荐一道家乡菜”口语作业，用Flipgrid录制60秒英文视频，聚焦语言能力与文化意识双提升，同时融入思维品质训练，对比中外饮食差异。 

68.【案例分析】 

情境：高三班会课，班主任王老师让学生匿名写下“最焦虑的一件事”。统计发现，78%的学生担心“父母期望过高”。王老师现场朗读精选纸条，请学生用“我信息”句式表达感受，如“当我听到父母说‘必须考600分’时，我感到窒息，因为……”。随后，王老师播放短视频《父母的背影》，引导学生写下给家长的一封信。 

问题：（1）王老师运用了哪种心理辅导技术？（2）该技术为何适合高三学生？（3）结合《中小学心理健康教育指导纲要》，指出后续家校协同建议。 

答案：（1）技术：情绪外化与认知重评，结合空椅子技术变式。（2）高三学生情绪压抑，匿名表达降低防御；“我信息”训练提升情绪表达与沟通技巧，缓解亲子冲突。（3）建议：开设家长线上微课堂，邀请心理专家讲解“合理期望”；建立家长导师团，分享“倾听与接纳”案例；每月一次“家长开放日”，让学生朗读信件，促进双向理解，落实心理健康教育家校协同机制。 

69.【论述题】 

结合教育数字化转型背景，阐述中小学教师应如何提升数据素养，并举例说明其在学情诊断、个性化教学、精准教研中的具体应用，字数不少于400字。 

答案：教育数字化转型要求教师具备数据意识、数据获取、分析、解释与伦理五项核心素养。第一，学情诊断。教师通过“智慧作业”平台收集学生答题过程数据，利用学习分析仪表盘，发现某班“分式方程”错误率62%，高于年级均值18%，定位概念“通分”薄弱；进而调取微课观看记录，发现仅35%学生浏览对应资源，据此判断“教学视频难度偏高”。第二，个性化教学。基于诊断结果，教师运用自适应学习系统，为不同学生推送分层练习：错误类型A（通分错误）学生接收可视化动态演示+3道变式练习；错误类型B（符号遗漏）学生接收符号检查清单+2道高阶拓展题；系统实时反馈，教师课堂精准巡视，实现“千人千面”。第三，精准教研。年级组利用课堂观察AI系统，自动编码师生互动数据，生成“教师提问—学生回答—教师反馈”序列图，发现“记忆性问题”占比70%，而“创造性问题”仅占5%；教研组据此设定改进目标，采用“问题梯度设计”工作坊，开发“开放性问题库”，两个月后创造性问题比例提升至25%，验证改进成效。此外，教师需遵循数据伦理，匿名化处理学生信息，避免数据滥用。通过持续参与校本数据沙龙、在线MOOC、市级数据素养认证，教师形成“用数据说话、用数据决策、用数据创新”的专业文化，最终实现减负提质与因材施教的双重目标。 

70.【教学设计】 

课题：小学科学五年级《搭一座高塔》

要求：基于STEM理念，体现“双减”精神，突出跨学科融合，完成一份30分钟课堂教学方案，包含目标、重难点、材料、流程、评价、作业。 

答案：

目标：科学观念—知道三角形具有稳定性；探究实践—能设计并搭建不低于50厘米高塔，承受200克砝码；态度责任—愿意合作、迭代改进；跨学科—运用数学测量、工程预算、艺术美化。 

重难点：重点为三角形稳定性应用；难点为结构优化与成本控制。

材料：每组意大利面20根、软棉花糖30颗、剪刀1把、直尺1把、成本记录表1份、iPad计时器。 

流程：1.情境导入（3分钟），播放太原“ skyline”延时摄影，提出“未来太原需要一座地标高塔，预算有限”。2.明确任务与评价标准（2分钟）：高度≥50厘米、承重≥200克、成本≤20“元”（意面1元/根、棉花糖0.5元/颗）。3.方案设计（5分钟）：组内绘制草图，计算预算，上传Padlet。4.搭建与测试（15分钟）：教师巡视，用延时摄影记录；学生实时记录成本与改进。5.展示与反思（5分钟）：每组用“两美一建议”法互评，教师用“结构对比”AR软件演示三角形与四边形变形差异，总结科学原理。 

评价：过程性—合作观察量表+成本记录表；结果性—高度、承重、成本综合得分=高度×0.4+承重×0.4+（30-成本）×0.2；增值性—对比初稿与终稿改进点。 

作业：回家用废旧报纸和胶带再搭一座“环保高塔”，拍照上传班级群，用50字说明改进思路，限时20分钟完成，实现知识迁移与轻负高质。

电子版已放在【25.9.17】文件夹里

注：本试题来源于网络，非官方原题，仅供大家参考。如有山西各地市教师参加今年的考试、有意提供试题的朋友，请加编辑微信q1503579,有红包奖励!

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