同心共筑 育见未来 | 第一期太原中小学家庭教育指导师培训圆满举行

刘凤华老师以《青少年成长与学习策略指导》为主题，开启了首场讲座。刘老师深刻剖析了孩子在不同成长阶段的心理发展图谱，强调一切有效的教育干预都必须基于对发展规律的尊重与理解。他结合真实案例，指导老师们如何将心理学原理转化为识别学生需求、优化教学策略的实用工具，为科学育人奠定了坚实基础。

随后，中国家庭教育学会常务理事朱淑玲老师，聚焦于学习策略的实操核心，深入讲解了《儿童青少年心理发展与学习策略》中的6S学习策略体系。

朱老师系统阐释了目标策略、快乐学习策略、潜能策略等六大模块，将高效学习的方法论转化为具体、可执行的步骤。这场讲座如同为教师们打开了一个“策略工具箱”，使其能更有效地帮助学生提升学习效能，培养自主学习能力。

首都师范大学教师教育学院院长田国秀教授则从家庭系统视角出发，带来了《家庭关系与个性完善：情绪管理的理念与方法、抗逆力的培育》的精彩分享。

田教授深刻阐述了家庭情绪氛围与个体性格塑造的紧密关联，提供了情绪识别、管理的科学方法，并重点讲解了如何在逆境中培育孩子的心理韧性。她的分享拓宽了教师们指导家庭工作的视野，使其能从关系动力的层面助力学生个性完善。

本次培训中，田国秀教授关于“抗逆力”的主题讲座尤为受到老师们的欢迎与好评。许多参训教师表示，该讲座让他们深刻认识到：只有从家庭系统的整体视角出发，才能真正精准地理解学生行为背后的成因。

田教授所阐述的系统观与介入方法，不仅拓宽了教师理解学生问题的维度，也为后续开展科学、有效的家庭教育工作提供了清晰的实践示范。

培训现场的学习氛围非常浓厚。来自太原市各中小学校的老师们全程专注投入，不仅认真记录要点，更在思维上与专家们同频共振，展现出极高的学习热情。

在互动环节，老师们结合自身日常工作中遇到的真实案例踊跃提问，问题兼具实践情况与现实关切。三位主讲专家均给予了细致专业的解答，同时给出了具体可操作的建议，让理论知识与教育实践实现了深度融合。

为巩固学习成果，本次培训特别设置了考核环节。参训教师们以高度的自觉性，认真完成了家庭教育指导相关知识的能力测评。

在培训结束后的评估反馈中，老师们普遍表示，此次培训内容既具有前瞻性，又贴近教育实际，对日常教学管理、学生心理辅导及家校协同工作均有直接的指导意义。调研数据显示，98%的教师愿意将所学内容主动分享给家长与同事，讲座整体满意度更是达到99%。

许多老师特别提出，希望太原新东方能够持续推出此类高质量的家庭教育系列培训，为一线教师提供长期、系统的专业支持。

本次培训的成功举办，是太原新东方发挥自身教育资源优势，服务地方教育发展的一个生动缩影。

从老师们专注的学习状态、积极的互动反馈到对后续活动的热切期盼，均印证了此次家庭教育指导师培训的深远意义。通过主动组织此类高规格、纯公益的专业培训，太原新东方巧妙地在学校、家庭与社会专业力量之间架起了坚实的桥梁。

赋能一名教师，意味着可能影响千百个家庭。当教师们将所学内化于心、外化于行，他们便能在班级管理与家校沟通中，更专业地疏导焦虑、传播科学、凝聚合力，从而让每一个孩子的成长环境更加健康、阳光。未来，太原新东方将继续秉持教育初心，携手社会各界，响应一线教师的呼声，持续为家庭教育指导队伍的专业化、系统化建设贡献力量，共同谱写太原市家校社协同育人的新篇章。