【大同•课程】看见儿童·遇见课程——大同幼儿园小中班组趣屋课程报道
当好奇的童心遇见生活中的小惊喜，教育便自然生长为一段段温暖的故事。在大同幼儿园的趣屋课程里，我们俯身倾听、追随目光，把 “鸭蛋的温柔邀约”“陶泥与蔬果的邂逅”“海洋馆的奇妙追问” 都变成了滋养成长的鲜活课程。让我们一起走进小中班级组的趣屋，看看孩子们在探索与创造中，如何让童年绽放出独特的光芒。
宁静晨光里，童趣屋门口的软巢藏着不期而遇的惊喜 —— 鸭妈妈留下一颗带温的圆蛋与一纸托付，便飞往南方。这颗神秘的鸭蛋，瞬间点燃了孩子们的好奇与遐想，“是谁留下的呀？”“它会变成什么呢？”。在《鸭妈妈的来信》中，孩子们接过守护的使命，一场关于责任、探索与生命的旅程，悄然拉开序章。
孩子们化身 “鸭蛋守护者”，接过模拟鸭蛋的气球，小心翼翼地陪伴、照料，“我要带它看大蒜”“我要陪它睡觉”。从生怕 “鸭蛋” 掉落的谨慎，到主动分享照料心得，沉浸式体验让责任与细心在孩子们心中慢慢扎根，每一个认真守护的身影，都是成长最纯粹的印记。
孩子们化身小小科学家，探寻鸭子的外形与习性；周末与家长共赴自然，循着鸭鸣寻觅踪迹，在投喂互动中深化对鸭子的认知，家园共育的暖意悄然流淌。当鸭妈妈再寄来 6 枚鸭蛋，孵化的期待让孩子们成为专属观察员，每日照料记录，见证小鸭啄壳而出、绒毛渐变、蹒跚学步的奇迹，生命的珍贵与神奇在孩子们心中埋下种子。
照料小鸭化作每日的日常实践：分组投喂、清洁小窝、记录动态，孩子们在分享交流中锻炼表达，强化关爱意识；《小鸭运粮》让体育与主题相融，跳跃 “划水” 间提升身体协调力；《鸭蛋排排队》在游戏中渗透排序与比较的数学思维；指尖翻飞间，鸭主题艺术创想绽放光彩；元旦文艺汇演《丑小鸭》，则让 “尊重独特、勇敢成长” 的内涵在舞台上具象化，成为孩子们成长的生动注脚。
鸭妈妈如期归来，接走待孵的鸭蛋，却留下 “同同”“言言” 两只小鸭延续陪伴。告别仪式上，孩子们用亲手制作的手作装点教室，接过 “爱心守护者” 勋章，许下照料小鸭的承诺，鸭妈妈也约定带更多小鸭重返相聚。
这场旅程里，孩子们从好奇懵懂到懂得责任，从初识生命到学会关爱，在 “玩中学、做中学” 中收获了认知与情感的双重成长。告别不是结束，而是生命教育的延续 —— 那些关于守护、尊重与成长的感悟，将化作温暖的力量，伴随孩子们在未来的日子里，持续感知生命的美好，书写更多与爱相关的故事。而这份基于孩子兴趣生成的课程，也为家园共育与班本教学，留下了珍贵的实践启示。
当柔软的陶泥与熟悉的蔬果邂逅，一场充满稚趣的创造之旅在小二班悄然开启。本学期，老师追随孩子们的兴趣，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，开展了“陶泥趣事——蔬果乐园”班本课程，孩子们在捏塑与探索中，让心中的奇思妙想跃然指尖，自然而然地感受美、创造美。
陶艺区里，“柔软可塑”的陶泥勾住孩子的好奇——触摸、揉捏间，小声嘟囔着“软软的、凉凉的”。很快，在探索中他们不约而同地联想起了生活里的蔬菜瓜果：“我搓得圆像葡萄！”“这个小长条像是黄瓜一样！”，老师追随这份联结，通过分享、投票，将课程主题确定为“蔬果乐园”，让创作自然连接孩子的生活经验。
活动中，孩子们学习“团、搓、捏、压”，使用泥塑工具等基本技能，动手制作自己喜欢的蔬果。遇到“干裂”、“站不稳”、“捏不像”等问题时，老师鼓励他们自己尝试，并一起讨论解决方法。后续还加入了彩绘上色，让作品从造型走向色彩，创意不断升华。
一段陶泥之旅，实现了幼儿与课程的双向成长：
幼儿层面：孩子们不仅掌握了捏塑、涂色等简单技能，能独立完成喜欢的蔬果造型，也在分享、合作中锻炼了表达，养成了专注、整理的好习惯。
课程层面：老师初步形成了“兴趣发现→技能引导→问题解决→审美延伸”的小班陶泥活动路径，并积累了相关的指导策略与资源，为今后的班本课程开展积累了宝贵经验。
在一次晨间谈话中，钦钦兴奋地和大家分享了与爸爸妈妈去海洋馆的经历。当孩子们听到钦钦说“海洋馆里住着好多神奇的生物”时，一双双迷人的小眼睛瞬间亮了，你一言我一语地追问道：“小丑鱼的条纹会变吗？”“水母没有脚怎么游呀？”甚至在区域活动中，孩子们还自发用积木搭建自己心中的“海洋馆”，用彩泥捏造各种热带鱼，围在一起讨论“想去海洋馆探险”。带着这份对海洋世界的热切好奇与探索欲望，《奇妙的海洋馆》班本课程便孕育而生。
在沉浸式的探索之旅中，环环相扣的趣味活动，让孩子们的认知视野不断拓宽，动手创造的天赋尽情释放，语言表达与思维能力也在潜移默化中得以发展。每一次好奇的发问、每一回专注的投入，都让孩子们在快乐中收获成长，让探索的种子在心底悄悄发芽、生长。
琳琅满目的作品，是孩子们在探索与成长旅途中的见证。他们以绘画、手工、废旧材料改造等多元形式将作品一一呈现，让课程成果像海底世界一样多彩。幼儿在创作中，将从海洋生物中观察到的细节融入作品的造型、色彩设计中，锻炼了幼儿的动手操作能力与艺术表现能力；在展区互动环节里，幼儿主动分享自己的创作思路，有效提升了幼儿的语言表达与社交互动能力。这场作品展，既直观呈现了幼儿的探索成果，也促进了幼儿的认知储备、实践技能与社交表达的综合发展。
从一颗鸭蛋开启的生命守护之旅，到陶泥指尖流淌的蔬果奇想，再到海洋馆里萌发的探究热情，趣屋课程始终以儿童的兴趣为起点，以生活为课堂，让每一个小小的发现都成为成长的契机。我们相信，真正的课程不是预设的教案，而是孩子眼里的光、手里的温度和心底的热爱。
未来，我们仍会继续蹲下来，看见每一个孩子的独特，遇见每一段课程的美好，让童年在自然、自主、自在的探索中，生长出无限可能。
文编｜小中班组
校对｜曾阿祉
初审｜王梾宇
复审｜胡利君
终审｜谭淑妍
