百炼成钢，在磨砺中书写成长答卷
金相技能比拼，是试样磨制、抛光、腐蚀、显微观察、组织识别的全流程较量，每一步都考验着耐心、细致与稳定心态。备赛两个月，从校内选拔到省赛冲刺，从手法生疏到娴熟精准，从焦虑迷茫到从容自信，6名参赛学子在反复打磨中突破自我，在不断试错中沉淀成长。
一等奖获得者、机械电子工程专业张佳成谈到备赛初期，曾因试样频繁出现划痕而陷入自我怀疑，抛光机飞出的试样让他一度备受打击。但他没有退缩，一遍磨不好就磨十遍，在日复一日的重复训练中磨平急躁、稳住心神，最终在赛场上沉稳发挥。他说：“最珍贵的不是奖牌，而是学会与困难平静相处，在坚持中突破局限的自己。”
一等奖获得者、材料成型及控制工程专业肖起敏，备赛期间恰逢运动会与期中考试双重压力，在指导老师的鼓励、学长的悉心指点和队友的相互监督下，他咬牙坚持、合理分配时间，把每一次训练都当作实战，最终不负众望斩获佳绩。如今，他已和团队整装待发，立志向着国赛舞台继续奋进。
一等奖获得者、汽车服务工程专业李贻斌深有感悟，金相大赛让他真正读懂“工匠精神”。从砂纸力度把控、抛光机转速调节，到腐蚀时间精准控制，每一个细节都决定成败。他深刻体会到，精湛技艺没有捷径，全靠日复一日的积累凝练，只有沉下心抠细节、耐住性子练技能，才能在赛场上稳扎稳打。
二等奖获得者杨钰麒、马国庆，三等奖获得者庞林炜也在备赛与参赛中收获成长。他们面对划痕、腐蚀不均、试样状态不稳定等问题，从不气馁，及时复盘总结、调整手法，在压力中锤炼心态，在遗憾中积累经验。这段经历不仅提升了他们的实操能力，更培养了严谨专注、坚韧不拔的意志品质。
悉心护航，以赛育人传承工匠精神
优异成绩的取得，离不开指导教师的科学指导与全程陪伴。机械工程系贾璐老师作为指导教师，连续多年负责金相大赛组织与训练工作，始终秉持“以赛促学、以赛育人”的初心，用专业与坚守为学生成长铺路搭桥。
贾璐老师介绍，金相技能是材料、机械类专业的核心基本功，大赛不仅比拼操作水平，更考验学生的理论功底、细节意识与临场心态。为此，她构建了“理论打底、实操打磨、临场淬炼”三维训练体系：线上开展金属材料显微组织、试样制备原理、腐蚀机理等系统培训，让学生知其然更知其所以然；实操训练严抠每一个细节，规范磨制方向、抛光力度、腐蚀节奏，对照标准试样逐项提升；通过限时模拟、校际友谊赛、试样互评互议等方式，强化学生抗压能力与应急处置水平。
在训练中，她不仅教技术，更注重品格塑造。面对学生遇到瓶颈、情绪低落，她及时疏导陪伴；面对操作失误，她引导学生主动分析原因、总结规律；面对重复枯燥的训练，她鼓励学生坚守耐心、锤炼定力。贾璐老师表示：“金相制样工序繁琐，每一步瑕疵都可能导致失败。我们要做的，不仅是教会学生技能，更要让他们在纠错、复盘、重来的过程中，养成严谨务实、追求卓越、直面挫折的品质，把工匠精神真正内化于心、外化于行。”
深耕实践，筑牢应用型人才培养根基
长期以来，我校始终坚守“立德树人、强化实践、突出应用、服务社会”的办学理念，把学科竞赛、实验实训、技能训练作为提升人才培养质量的关键抓手，推动课堂教学与实践实训深度融合，持续深化实验教学改革，不断完善实践教学体系，强化学生实践能力、创新精神与职业素养培育。
机械工程系主任刘嘉表示，机械工程系连续十一年承办校级金相技能大赛，已成为学校实践育人的品牌活动。近四年，赛事参赛人数均稳定在800人左右，累计覆盖学生3000余人次，形成“全员参与、层层选拔、系统训练、以赛促练”的长效机制。备赛期间，系部统筹教学资源，依托专业实验室与实训平台，组织集中强化训练772人次，将金属材料、材料成型技术、工程训练等课程内容与竞赛技能有机结合，让学生在实战中巩固知识、提升能力。系部将积极总结赛事经验，推广育人成果，带动更多学生参与实践创新活动，全面提升应用型人才培养质量。
机械工程系党总支书记刘峰表示，通过搭建学科竞赛平台、拓展实训基地、优化训练模式，让更多工科学生在动手实践中夯实专业根基，在竞技比拼中提升综合素养，真正实现“以赛促学、以赛促教、以赛促创”，为培养高素质应用型工科人才提供了坚实支撑。机械工程系以学科竞赛为牵引，不断完善实践育人、产教融合、校企协同育人机制，持续做强工科专业优势，深化实验教学与实训模式创新，进一步强化学生实操技能与工匠精神培育，努力为山西高质量转型发展、现代化产业体系建设输送更多德技并修、匠心笃行、能担重任的高素质工科人才，在服务地方经济社会发展的征程中展现太工作为、贡献太工力量。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
