教育，是一场温暖的奔赴；师者，是一束照亮成长的微光。在太原五中，总有这样一群老师：她们在平凡岗位上默默耕耘，于细微日常中传递温暖，用热爱、专业与坚守，点亮学生前行之路。2026年5月27日下午，太原五中羊市街校区第20期“五育微光故事汇”如期举行。本次活动由教师发展中心精心策划承办，太原五中纪检书记王蓉、副校长张毅强全程参与，初中地理教师常芳、语文教师冀颖、生物教师李丹为主讲嘉宾，引领参会教师感受微光汇聚、星河璀璨的教育力量。
从教多年，常芳老师始终带着对教育的热忱，在地理教学中深耕不辍。她的成长之路，离不开恩师的指引、团队的相伴，更离不开与学生的双向奔赴，在平凡岗位上书写着温暖的教育篇章。
常芳老师的教育之路，始于两位恩师的点亮。高中时期的恩师张老师，常在寒冬里提前到教室生火点灯，一句温柔的“小傻瓜”，教会她以包容与温暖对待学生；入职五中后，秦玲爱老师深耕教学四十载，以极致专业、耿直真诚的态度，从课件细节到教学逻辑，全方位打磨她的课堂，让她懂得为师者当精益求精、初心不改。两位恩师的言传身教，成为她教育路上最珍贵的灯塔。
独行快，众行远。常老师深知，成长离不开团队的并肩同行。五中地理组温暖而有力量，学科组长引领团队凝心聚力，资源共享、教研共生，从项目式学习研讨到“听歌学地理”特色课程打造，大家各司其职、携手攻坚，让地理学科绽放别样光彩。组内伙伴互帮互助、暖心相伴，手工杯垫、贴心文具、日常关怀，让团队成为最温暖的港湾。更有班主任团队保驾护航，默契配合、全力支持，让她的课堂自在从容、高效有序。
教育是一场双向奔赴，常芳老师始终用心守护每一位学生。她践行“乐享课堂”理念，鼓励学生动手实践、大胆创造：废旧材料制地球仪、手绘精美地图、创意民族服饰，每一份作品都藏着孩子的无限潜能。她因材施教、温柔引导，用一句鼓励、一份耐心，唤醒学生成长力量；她懂孩子、爱孩子，课堂上严慈相济，生活中暖心陪伴，用真诚与尊重走进学生内心。常芳老师用爱与责任，见证每一个生命的绽放。
十四载深耕，初心如磐；一路相伴，温暖前行。常芳老师承师心、聚群力、育微光，在平凡岗位上书写不凡，用热爱点亮教育之路，用坚守温暖每一段成长旅程。
从教十五载，冀颖老师始终秉持“以理性为骨、以温情为肉”的教育理念，在语文教学与班主任工作中，刚柔并济，用热爱与责任，陪伴学生走过青春时光，书写教育的诗意与温暖。
冀老师的教育底色，是坚守原则的严谨。从小梦想成为国际刑警的她，将敏锐与细致融入教育，严守礼仪、卫生两项准则，抓实听写、面批两项工作。新生入学，她亲自示范问好礼仪；教室卫生，她严格要求整洁有序；语文听写，她坚持面批过关，用严谨培养学生好习惯。严厉的背后，是对学生的负责，也让学生在规矩中成长，懂得敬畏与自律。
严谨之外，冀老师的课堂满是温柔与诗意。她打破传统教学模式，让语文走出课本、走进生活：紫藤萝架下品读散文、用橡皮雕刻活字、化身小记者采访父母、探访非遗文化、Color Walk寻找生活色彩，丰富的活动让语文变得鲜活有趣。她用心守护学生的诗意与梦想，亲手制作明信片、摘抄诗句作为奖励，让学生在文字中感受美好，在实践中收获成长。
教育是一场双向的温暖滋养。冀老师用真心对待每一位学生，见证他们的喜怒哀乐；学生也用真诚回应她：办公桌上的鲜花、教师节的原创诗歌、毕业时的不舍泪水、多年后念念不忘的温暖回忆。学生一句“假如我的语文老师是AI……我不希望有假如”，是对她教育生涯最好的肯定。
从青涩教师到成熟班主任，冀颖老师始终心怀热爱，在理性与温情间平衡，在坚守与创新中前行。未来，她将继续执教育初心，以温柔暖芳华，用文字与陪伴，照亮学生的青春之路。
李丹老师始终以初心为舟，在教学路上稳步前行。初登讲台时，她一心只想讲好生物知识，却在实践中逐渐明白，教育不仅是知识的传递，更是人格的浸润。入职五中后，薛晋老师对课堂的精妙把控、全组老师毫无保留的帮扶，让她立下“既要教好书，也要用魅力感染学生”的初心。
繁重的教学任务，曾让初来乍到的李丹老师倍感压力。但学生的认可给了她前行的力量，一篇篇夸赞生物课有趣的作文，成为她坚守的底气。为了让非中考学科的生物课抓住学生的心，李丹深耕趣味课堂，让知识与生活相融。显微镜下的微观世界、亲手制作的泡菜酸奶、解剖实验里的立体认知、疫情期间的居家种子观察，她把课堂变成探索自然的乐园。学生的惦记也从未缺席：课堂上偷偷塞来的糖果、手绘的头像、毕业后续的分享，这份双向奔赴的师生情，是她最珍贵的收获。
从青涩懵懂到从容笃定，李丹始终心怀感恩。团队的扶持和学生的热爱，让她在教育路上不断成长。未来，她将继续怀揣温暖，以微光汇聚星河，照亮学生成长之路。
平凡故事，自有千钧力量。聆听三位老师的微光故事，王书记感慨道：三位老师的分享，虽没有惊天壮举，却满是平凡坚守与温暖善意。那些日常的坚持、困境中的相助、默默的付出，恰如点点微光，照亮自己，也温暖他人。她以“功成不必在我，功成必定有我”来勉励全体教师，教育之路漫长，每位教师都是微光，看似渺小，却不可或缺。微光虽弱，足以穿透迷茫；故事虽小，足以触动人心。
心怀热爱，收获幸福。张校长以热爱、专业、幸福感三个词，道出教育的真谛。他认为，真正的教育，源于对学生的深爱，更源于对学科的赤诚。三位老师虽任教不同学科，却同样以专业素养深耕课堂，让教学回归本真。张校长特别提到，生物、地理作为非中考学科，更能抛开功利，让教育回归初心。老师们用心挖掘学科魅力，带学生感受自然、探索世界，这份纯粹格外珍贵。而语文教学，也在冀老师的创新实践中，展现出文字与生活的深度交融。
教育的终极价值，从来不是分数，而是师生双向奔赴的幸福感。这份幸福感，是职业的温度，更是前行的力量。愿每一位教育人，都能心怀热爱、坚守专业，在平凡岗位收获满满幸福。
三尺讲台，方寸之间，承载万千梦想；一支粉笔，两袖清风，书写教育深情。微光虽小，汇聚成星河便足以照亮远方；初心如磐，坚守在讲台便足以静待花开。愿所有教育人，都能心怀热爱、向阳而行，以微光筑师魂，以匠心育桃李，在教育的山海间，一路芬芳、一路繁花。
文稿：王钟祺
图片：任爱连 王宇腾
编辑：贾全玲
审稿：李 丽
审核：李春文
