太原市区域教研共同体第八组小学数学教研活动纪实

      本次活动中，太原市实验小学毕慧老师、太原市第二实验小学孙晓红老师，亮相“三晋教研大讲堂”，呈现了两节高质精品示范课。两节课充分展现出教研共同体第八组深厚的日常教研底蕴与课堂研究成效，更是我组小学数学教研成果在省级平台的完美展示，为全体组员提供了极具参考意义的优质教学范例。

      毕慧老师《比的认识》一课，以新课标“数量关系”主题为纲，立足“比”作为表达倍数关系的数学模型。以“配制相同口味饮料”为核心任务，引导学生在“变”的总量中发现“不变”的倍数关系，经历“具体情境→倍数关系→比的符号”的抽象过程。通过解读饮品浓淡和山西特色面食面的软硬等生活实例，体会“比“”能简洁表达事物本质特性，发展模型意识、符号意识与文化自信。

      太原市教科研中心教研员成艳斌老师对本节课进行了点评，他指出：毕慧老师的课堂，紧扣新课标理念，将核心素养的培育自然融入教学环节，既重视知识的本质理解，又关注学生数学思维的发展，为大家呈现了一节扎实、高效、有深度的数学课堂。

      孙晓红老师的《正比例》一课，秉持“正比例不是新知识，而是小学数学大会师”的核心理念，旨在打通学生六年所学的乘法、除法、倍数、比、分数等知识碎片。通过“找单位量”贯穿始终，引导学生在不同情境中识别“什么没变”，发现总量与份数比值恒定的本质。以“老题认亲”“知识连连看”等活动，让学生在对比与归纳中自主建构正比例概念，从“看结果”转向“看关系”，在变化中把握不变，生长出结构化思维与可迁移的数学眼光。

     太原市教科研中心钱学锋主任对本节课进行了点评，她高度肯定了孙晓红老师的课堂设计：本节课遵循“从实例中感悟，在对比中提炼，在表达中内化”的认知规律，使正比例概念不是作为现成结论被接受，而是作为学生主动建构的产物被理解。

       观摩全省优质课例：活动中，来自全省各地的骨干教师带来了多节精彩的展示课，包括常芬老师的《相等的周长》、闫彩凤老师的《数学连环画》以及张晓刚老师的《数学思考》等，不同版本、不同学段的课例，为共同体成员带来了多元的教学启发。

       深度参与研讨交流：在太原市教研科研中心钱主任的引领下，毕慧、孙晓红两位老师还与各位专家、同仁围绕 “深研新课标 活用新教材 构建素养导向的课堂教学新样态” “核心素养导向下学生数学思维培育的课堂实践”展开了深度研讨，共同体成员也在现场的互动交流中，碰撞了思维，厘清了困惑。

        研无止境，笃行致远。本次太原市区域教研共同体第八组小学数学首次教研活动，既是一次沉淀收获、赋能成长的研学总结，更是一次聚力启航、深耕提质的全新起点。共同体全体成员立足教学实际，畅所欲言、互通有无，在思维交融中分享一线教学宝贵经验，在深度研讨中碰撞创新教育智慧。未来，共同体第八组全体小学数学教师将怀揣本次活动的收获，持续聚焦新课标、新课堂、新成长，以扎实的教研实践赋能学生核心素养发展，全力推动太原市区域小学数学教育高质量协同发展。