共研·共享·共进|太原市第四教研共同体初中道德与法治学科活动纪实

会议伊始，学科牵头人、十九中初中道德与法治教研组长贾文萍老师对《太原市第四教研共同体三年活动方案》进行了全面解读。贾老师围绕“共研·共享·共进”的核心理念，从指导思想、工作目标、实施步骤、活动安排等方面逐一阐释，重点强调了三个关键：一是依托太原市学生发展样态数据库，用数据说话、用数据诊断、用数据改进；二是坚持“真实问题+真实研究”，不搞花架子，每次教研都围绕教学中的真问题展开；三是资源共享、互通有无，把各校的好经验、好做法拿出来，让每一所学校都受益。

七八年级围绕本次期中诊断展开分析。七年级试题由十九中谢丽卿老师命制，八年级由贾文萍老师命制，大家一致认为试题紧扣2026春新教材，题型规范、难度适中。考情反映的共性问题：一是概念辨析能力弱，七年级“自尊”“自信”“自强”易混，八年级“根本政治制度”与“基本政治制度”区分不清；二是答题套路化，缺乏学科语言；三是“权利与义务相统一”仍是八年级失分重灾区。整改措施：十九中谢老师坚持早读读、课前读强化学科语言积累；二十四中老师建议用时政视频导入增强代入感、设计“权利义务对照表”；三十中老师提出用"思维导图"替代死记硬背。

九年级聚焦市模、省模情况展开研讨。五所成员校教师代表依次发言，集中反映三个问题：审题能力不足，设问关键词抓不住；材料信息提取薄弱，答案与材料脱节；时政热点与教材知识“两张皮”。五十三中老师分享经验：每周精选一道时政综合题限时训练；五十二中老师建议重视错题归类，集中打磨同类失分题。

在研讨本学科活动计划环节，与会教师畅所欲言，就本学期及后续教研活动的形式、频次、主题等进行了充分讨论。最终初步达成以下安排：每学期各校按分工牵头组织片区教研活动不少于两次，形式涵盖同课异构、主题研讨、课例打磨、命题研究等；每学期初依托学情数据召开一次诊断分析会；每学年组织一次教学开放周活动，展示优秀课例与教研成果。

老师们还就如何用好“太原市学生发展样态数据库”交换了意见，建议在以后教研活动中安排一次数据应用的专题培训，切实提升教师的数据素养和精准教学能力。

会议最后，贾文萍老师作表态发言。贾老师坦言：“我一直觉得最好的状态是守好自己的课堂、带好自己的学生。这次牵头片区道法教研，是个新挑战。道法课难就难在时政在变、教材在变、学生也在变，没有一套方法能包打天下。我们能做的，就是把这些年的思考和教训拿出来，一起讨论、一起打磨。”贾老师强调，教研要立足课堂质量提升，坚持“真实问题、真实研究”，不写凑数的总结。她希望各位老师互通有无、抱团取暖，全力整合手中资源，共享真题分析、教学设计、精品课案例。最后，贾老师说：“一个人可以走得快，一群人才能走得远。让我们以思政人的担当，共研共享共进，打造有战斗力的道法教研团队。”