薪火相传七十载 青蓝策马谱新篇——太原十二中高中物理组、生物组出徒课展示活动

雏凤振翅展锋芒，师道相承研不辍。为夯实青年教师教学功底，促进青年教师专业成长，充分发挥教研组“传帮带”的引领作用，3月24日下午，太原十二中高中物理、生物学科组举行了青年教师出徒课展示活动。本次活动由物理组王佳倩老师、段温玉老师和生物组魏铭萱老师、李佳琪老师进行课堂展示，特邀市教科研中心高中物理教研员王培鉴老师和高中生物教研员胡淼老师莅临指导。物理、生物学科全体教师共同参与，共研教学、共促成长。

王佳倩老师，毕业于华中师范大学，现任高二年级物理教师。她治学严谨，深耕课堂本质，以守护好奇为初心，引导学生探万物之理、悟科学之美。

王佳倩老师的课堂以音叉共振实验、“铜山西崩，洛钟东应”典故为引入，从理想振动过渡到实际振动，构建出关于振动的完整认知链条。课堂基于竖直弹簧振子受迫振动情景，以创新双磁铁Phyphox传感器实验为核心，经定性定量探究，引导学生自主得出受迫振动稳定频率由驱动力频率决定的规律；通过改变驱动力频率观察振幅变化，发现共振条件，将课堂推向高潮。全程突出物理规律探究，从现象到本质，深入共振机理，最终落脚共振的利用与防止，实现物理核心素养与课堂趣味性的统一。

段温玉老师，毕业于华中师范大学，现任高二物理教师，深耕物理教学，专业基础扎实，秉持“格物致理，琢玉成器”的教育理念，注重物理思维培养，带领学生在推导与验证中体会物理世界的严谨与奇妙，用耐心和专业陪伴学生成长。

段温玉老师围绕单摆展开教学，以生活中的摆动现象为切入点，引导学生构建理想化单摆模型。通过沙摆实验、受力分析，让学生直观感知单摆振动特征，带领学生探索简谐运动的规律。通过小组实验，掌握周期公式的推导与应用，在探究中提升学生的逻辑推理能力。同时，在课堂上渗透物理研究方法，让学生体会到物理规律与生活的紧密联系。

课后评课环节，高中物理组教研组长韩先苗老师率先对两位青年教师的出徒展示课进行细致点评。王佳倩老师紧跟时代步伐，巧用手机传感器实验，创新亮点突出，将传感器融入实验教学，紧扣新课标理念，让学生真正成为探究主体，环节设计贴合认知规律，充分彰显新授课的探究性；段温玉老师立足传统课堂，夯实理论根基，近似条件讲解精准到位，注重思维逐层培养，是一堂高质量的概念规律课。两课风格各异、各展所长，极具研讨价值。

市教科研中心高中物理教研员王培鉴老师高度赞誉太原十二中高中物理组深厚的师资底蕴及浓厚的教研氛围。针对王佳倩老师的课堂，王培鉴老师充分肯定其将手机传感器引入教学的创新设计，认为高度契合新课标实验教学要求，开拓了学生的眼界。对段温玉老师的单摆周期公式一课，王老师高度认可其严谨的理论推导与精准的近似条件分析，认为本节课充分体现物理学科重逻辑、重思维的本质。

结合展示课，王老师启发全体教师深入思考：如何以问题与情境驱动学生从被动接受走向主动探究，如何以优质实验实现操作与思维深度融合，让实验成为培育核心素养的重要载体。王老师的精准指导为物理组下一阶段的教学指明方向，助力教师清晰把握新课标下的课堂构建路径。

魏铭萱老师毕业于西南大学，现担任高二和高三年级生物学教师。她始终秉持“以理启智，以趣导学”的理念，致力于将晦涩的抽象知识，转化为贴近生活的探究案例，利用现代教育技术打造高效、生动的“生长型课堂”。

李佳琪老师，毕业于西南大学，现任高一生物教师。她教学风格活泼有趣、轻松灵动，擅长用生动情境与互动任务激活课堂，让抽象的生物知识变得直观易懂。她与学生亦师亦友，耐心亲和，注重引导学生在探究中思考、在体验中成长，用专业与热情陪伴学生探索生命奥秘。

李佳琪老师的教学内容选自人教版高中生物必修2《伴性遗传》，以“遗传咨询师”为主线展开教学。通过入职培训明确人类性别决定方式，以红绿色盲、抗维生素D佝偻病、外耳道多毛症为案例，引导学生分析伴X隐性、伴X显性、伴Y遗传的规律与特点，用遗传图解推理并给出优生建议。课堂融合情境探究与实践应用，帮助学生掌握伴性遗传概念，体会遗传咨询在优生优育中的价值，提升科学思维与社会责任感。

教研组长王娜老师对本次出徒课展示活动进行总结，王老师指出，公开课不仅为青年教师提供了展示自己的平台，更是为全组教师提供了相互学习的契机。希望更多的青年教师以此次活动作为起点，多钻研教材、多研究学情、多打磨课堂，在生物教学中不断融入新理念、新方法，让生物课堂更有温度和深度。

太原市教科研中心高中生物教研员胡淼老师对两位青年教师的教学设计给予了高度认可：魏老师的教学设计目标明确，逻辑清晰，利用丰富的文献资料，引导学生提出任务目标，设计实验方案，环环相扣，以自身激情点燃学生热情。李老师的教学设计充满新意，以遗传咨询师的身份“一镜到底”，通过对遗传病的分析和研究，逐步得出遗传病的遗传特点，设计新颖。

胡老师在充分肯定两位青年教师专业素质的同时，对两位老师的进一步发展与成长提出了宝贵的建议：她指出青年教师在教学实践中一定要从课标和教材出发，善用、活用教材，方能有效提升教学质量，让核心素养落地生根。在课堂教学中，应以学生为主体开展教学活动，让学习真实发生。在评课环节，胡老师还肯定了高中生物组的优良组风，认为这是一个“善传承、敢担当、重成长”的集体。

王秀中校长对本次青年教师出徒课展示活动表示高度认可，王校长指出高中生物组是一个优秀教研组，这份优秀根植于全组教师对生命科学由衷的热爱，更体现在日常教学中对每一个生命的深切尊重。正是因为热爱生命，老师们才能沉下心来钻研教材，将枯燥的知识点还原为生动的生命故事；正是因为尊重生命，他们才能在课堂上始终坚持以学生为主体，尊重每一个孩子的认知规律和成长节奏，让学习真实发生。王校长表示，这份对生命的热爱与尊重，是生物组最宝贵的精神底色，也是他们不断追求教学卓越的动力源泉。希望生物组继续秉持这份初心，在教研之路上走得更深、更远，为学校的品质发展贡献更多力量。

薪火相传守初心，青蓝笃行向未来。本次出徒课展示活动，既是青年教师教学风采的展现，也是教研组教研实力的一次集中彰显，更为全体教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台。全体教师必将在探究与思考中提质增效，以匠心赋能教学，以笃行培育英才，在薪火相传中书写教育教学的新篇章。