一、培训内容
本次青年教师培训，主要内容包括党建党纪、学校管理、校本教研、校园霸凌、校园文化、班主任工作等方面。
二、培训重点
根据本次培训内容，并结合我校实际情况，我认为以下几个方面的经验值得学习：
（一）党建工作
我们必须贯彻落实党的教育方针，做好党纪学习，认真学习党章党规，并在以下几方面下功夫：把方向、做决策、带队伍、管大局、抓班子、抓落实。作为校长，要以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习，同时科学规划学校发展。
（二）文化建设
一所好学校，必然是文化的延续与传承。办好学校，必须重视校园文化建设，确立明确的办学理念和办学目标，形成“三风一训”，开足开齐国家课程，并开设地方特色课程。既要重视学生班级文化建设，也要关注教师文化建设和教师队伍培养。优秀学校基本都能做到这些。
此外，我们应深入理解习近平文化思想的中华文明意蕴。“习近平文化思想”是中华文化与时代精神的精华，代表了新时代的思想高度。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。当前的文化新使命是：推动文化繁荣，建设文化强国，建设中华民族现代文明。
（三）校本教研
校本教研首先发生在学校内，其次基于学校，最终目的是发展学校。我们应明确，校本教研的问题导向是为了解决学校和教师的实际问题，教师是主体，最终要解决自身问题，实现个人成长。学校是师生生命共同成长的地方，教学是师生生命共同成长的过程。
首先，校本教研应有课程意识，严格按照新课程标准，开足开齐开好国家课程，体现各学科的核心素养。因此，教师应先熟悉所教学科的新课程标准，才能有效开展教研。
其次，校本教研应关注教师的“教”，具体包括：
1. 研读教材——熟悉各年级教材，梳理知识结构，了解整体框架，实现大单元整合。
2. 确定目标——目标应清楚、具体、可实施，它是教学的灵魂。
3. 教学设计——本质在于落实教学目标，内容设计应紧扣目标，不偏离。
4. 教学技能——包括课堂言行、作业批改、课后辅导、板书设计、教学研究等。最后，校本教研还应关注学生的“学”，可从以下方面入手：①探讨后进生转化方法。②提高学习效率的途径。③高效学习方法有哪些。④分层作业设计——目前多数作业仍停留在知识层面，未能体现核心素养。
那么，校本教研该如何“研”？第一，阅读研修。有人说，没有阅读就没有真正的教育；没有专业阅读，就无法造就真正的教师。因此，阅读应纳入校本教研，让师生共同浸润在读书的乐趣中。第二，数字研修。可利用信息技术与教学融合，运用数字手段提升教研质量。
（四）心理健康
杨老师重点培训了校园霸凌相关知识，包括其定义、现状、成因及心理、生理因素。校园霸凌危害极大，可能导致学生出现自闭症、抑郁症、焦虑症、偏执型人格障碍、双相情感障碍等问题。他的建议是：学校应加强教育，定期开展家长培训，强化管理，定期排查。本次培训让我认识到，除了传授知识，更要重视学生心理健康，以及生命教育、感恩教育、幸福教育、道德教育和安全教育。教师在班会乃至课堂上，也应关注学生品德养成，将德育落到实处。平时要多留意学生思想动态，预防校园霸凌，防患于未然。
（五）学习教研 1
3月1日上午参加教研活动，老师们精心设计的体育作业令人钦佩——尽管操场不大，却想方设法满足孩子的体育活动需求，并设计了多种体育作业，令人耳目一新。下午聆听了班主任的经验分享，她从班级建设、习惯培养、家校协调、课程学习、特殊儿童教育、安全教育等方面，娓娓道来管理班级的策略与方法。她强调，细心是做好班主任工作的钥匙，细节是保障，还分享了一些班级管理中的心理学知识，让我受益匪浅。
（六）强国建设
省教科院院长从校长角色、学校课程实施方案及三类课程等方面分享经验。她指出，校长应具备反思力、重建力和解决力，培养教师的“四专”——读、写、赛、训。朱永新曾说：“一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。”可见，教师多读书尤为重要。
（七）小组讨论
项目负责人雷教授分享了多所学校的特色做法与文化，其中让我印象深刻的是：应重视生命教育、挫商训练、文化建设与心理健康；课堂上多让孩子动手、尝试、体验。在小组讨论中，我们交流了跟岗学习的收获，讨论了各自学校的疑难问题及应对策略。各组精彩分享，令大家感触颇深、受益匪浅。
（八）文化引领
王校长分享了他们学校的“砺耕教育文化”，内涵丰富、底蕴深厚。他将这一文化分为五部分：精神文化名片、环境文化名片、课堂文化名片、教研文化名片、活动文化名片。每个名片都精心设计、内容丰富，令人赞叹。
（九）学习教研 2
3月2日上午听取名师彭老师《小学数学“图形与几何”领域教材主线梳理与案例分析》的讲座。她教学经验丰富、功底深厚，从知识主线梳理的意义、整体把握小学数学课程框架、2022年新课程标准解读等方面进行了讲解。下午参加该校六年级数学教研活动，探讨《圆》的大单元教学设计，从设计意图、过程到作业设计均有交流，让我认识到备课必须扎实、用心、做细做精，才能保证课堂高效、有质量。
（十）心得体会
本次国培青年教师培训历时5天，中途几乎没有休息。它不仅开阔了我的眼界，增长了见识，更让我的心灵受到很大触动。主要感受如下：
1. 做到终身学习，不断提升自我。授课者包括大学教授、教育局及教科院领导、小学校长、书记以及跟岗学校的老师，他们都非常优秀。从他们的言谈举止中，我深感自身知识匮乏、眼界有限，产生了强烈的自我提升愿望。作为教师，我们也应像学生一样，坚持每日阅读和进步。
2. 重视文化建设，增强文化底蕴。专家们多次强调学校文化建设。校园文化能增强师生凝聚力和归属感，激发创造力，提升自我管理能力。有专家说：“如果说中国文化是中国的魂，那么校园文化就是学校的魂，没有魂的学校是不完整的。”乡村学校普遍存在文化建设不足的问题，而一些特色文化如“幸福教育”“砺耕教育”，因根植于当地文化与历史，形成了独特理念与“三风一训”，使师生充满热情与动力，这正体现了文化的力量。
3. 重视身心健康，做好安全与德育。安全是学习的基础，防患未然尤为重要。每周主题班会不能只拍照走形式，而应真正让学生了解安全常识、提高意识，接受生命教育、品德教育、心理健康教育和挫折教育。随着学业压力增加，校园霸凌和心理健康问题日益突出，因此必须重视班会作用，让学生珍爱生命、身心健康、懂礼感恩、德才兼备。
4. 重视备课和作业，做好常规教研。在教研学习中，我发现他们的课堂高效，集体备课时分工明确、主题鲜明、环环相扣，从教材解读、课标解读、教学设计、作业设计到大单元整合，都做得细致到位，值得学习借鉴。
总之，本次为期五天的学习培训让我受益匪浅。3月5日开学后，我将进行二次培训，把所学分享给老师们，共同努力、共同进步。
——2026年3月4日小先生老师随笔记之
