大同市残疾人服务指导中心语训部开展1月家长培训活动
引言：我们是孩子康复路上的第一责任人。
在孩子的世界里，声音是连接他与这个世界的桥梁。当这座桥梁需要特别呵护时，作为家长，我们不仅是陪伴者，更是孩子听觉与语言发展的“首要促进者”。本次家长培训将带你走进听障儿童家庭康复的实务世界，让科学的方法与温暖的陪伴并行。
一、按性质划分
1.政策资源（残联、教育局等支持政策）
2.康复教育资源（专业机构、康复课程）
3.普通教育资源（融合教育支持）
4.辅具资源（助听设备、FM系统等）
二、按媒介划分
1.书籍与专业文献
2.网络平台（权威网站、家长社群、专业公众号）
3.其他家长的经验分享
4.康复机构与专家指导
三、按科学性划分
1.✅ 精准型（循证实践、专业推荐）
2.⚠️ 模糊型（需谨慎辨别）
3.❌ 错误型/误导型（避免使用）
1.便利性与可及性
2.准确性与权威性
3.与家庭文化背景的适配度
4.符合孩子的实际发展需求
记住：你不是一个人在战斗，善用资源就是为孩子搭建更稳固的康复网络。
家长最关心的问题：
1.听障发现早晚带来的不同挑战
2.如何做好“听能管理”
3.如何培养“听觉型大脑”
核心任务：
一、优质的听能管理
1.营造安静、专注的聆听环境
2.坚持佩戴并维护听辅设备
3.定期听力检测与动态跟踪
二、听觉与语言启蒙
1.多说话、多互动，保持“共同关注”
2.每天朗读、唱歌、说童谣
3.语速放慢，声音生动，强化听觉输入
三、养成良好聆听习惯
1.引导孩子“注意听”
2.运用“听觉优先”原则
3.通过游戏与声音互动激发兴趣
康复机构中的孩子：
1.积极参与系统训练，结合生活强化练习
2.为融入普通环境做好准备
进入普幼的孩子：
1.学习应对复杂声学环境
2.在集体生活中持续发展听语能力
3.获得适应性与心理支持
如果孩子听语能力良好：
1.继续支持高级听觉与沟通能力
2.应对学业挑战与心理情绪
3.使用FM等设备优化课堂聆听
如果孩子仍面临困难：
1.评估是否可通过技术或方式改善
2.考虑视觉辅助或其他沟通模式
3.选择适合的教育安置形式
4.重视心理建设与自我接纳
1. 听觉察觉：发现声音的存在
2. 听觉分辨：区分不同声音
3. 听觉辨识：识别声音的含义
4. 听觉理解：理解语言与信息
1.听力损失的时间与程度
2.干预与训练的及时性
3.康复方法的质量与持续性
4.儿童自身条件与家庭支持
五大原则：
1. 确保最佳听能，坚持听觉优先
2. 家长深度参与，成为训练伙伴
3. 尊重儿童主体，以兴趣为导向
4. 创设丰富、有意义的听觉环境
5. 循序渐进，由易到难
四大训练内容：
1.察觉训练：引导孩子发现声音、专注聆听
2.分辨训练：从差异明显的声音开始对比
3.辨识训练：建立声音与意义的联结
4.理解训练：在语言与认知基础上提升听觉处理能力
训练要点：
1.多鼓励、多反馈
2.持之以恒，静待花开
3.尽量“用耳朵听”，减少视觉依赖
每个孩子，都有自己的听觉节拍。听觉发展有规律，也有差异。我们通过学习规律、掌握方法、保持耐心，不是为了让孩子“追赶”，而是为了陪他“走稳”自己的成长节奏。愿我们都能成为孩子耳边最温暖的声音，也成为他走向世界时，最坚实的依靠。感谢每一位用心聆听的家长，你们的爱与智慧，是孩子康复路上最美的声音。
